使用平板電腦學習的好處

① 平板電腦學習機對孩子的學習有幫助嗎

有一定輔助作用。現在隨著科技時代普及，中小學生也跟著使用平板電腦等，走進校園，平板電腦雖然功能很多，對孩子的學習也有一定幫助，輔助功課等，但是家長在督促孩子學習的時候要教會孩子合理利用平板，因為小學生比較愛玩不夠靜心，所以很可能會把平板電腦拿來玩，這樣就會帶來反效果了。

原因一：平板電腦就是小學生的游戲機、影碟機。

小學生們自控能力太差，買來平板電腦，基本上都是用來玩游戲、看電影、電視劇，不但會影響學習，長時間也會影響孩子的視力，甚至影響孩子的身體正常發育。

原因二：價格太貴，性價比太低。

ipadmini售價是人民幣2498，讀書郎G12是2798，諾亞舟U18是2398，步步高H7是2398，花這么多錢，孩子就拿來當玩具，太不適合。

(1)使用平板電腦學習的好處擴展閱讀

如果能有真正好的權威的教育資源/教育平台加進來，而不是魚龍混雜良莠不齊的從網路上找一些資源。現在一些銷售的價格極貴的學習平板電腦，裡面的學習資源只不是過整合網上的，質量並不高。

如果能有一些權威教育機構推出的平板電腦，裡面能有海量的學習資源的話，給小學生買一部這樣的平板電腦還是可以的，不過現在市面上還沒有出現特別優秀的這類產品。

② ipad對學習有多大作用你會給孩子買嗎

序言：現在學習資源特別多，如果想看網陸螞高課的話，家長可能會給孩子買一個iPad。小編建議我們在買iPad之前，考慮一下孩子的自控能力，不然的話只會產生相反的效果。其實iPad對於學習並沒有太大的作用，除了iPad之外，孩子依舊可以在手機上學，只不過是屏幕比較小。

三、提高孩子的自製力

自製力是一項非常優秀的品質，但是很多人都沒有。許多的孩子一玩游戲會玩很好幾個小時，家長在刷小視頻的時候也非常容易上癮。如果想讓孩子從iPad中獲得更多知識的話，家長一定要培養孩子的自製力。我們可以為孩子列一個計劃表，每天嚴格監督孩子執行，更重要的是家長要做好一個榜樣。

③ 孩子想買平板電腦學習，可是平板電腦太貴，用平板電腦對學習有幫助嗎

用平板電腦對學習是有一定幫助的。如果孩子真的想買平板電腦學習，作為家長，我覺得應該盡量滿足孩子的這個需求，至於說平板電腦太貴，其實也不見得，那些配置很高非常有名的品牌確實價格比較貴，但一般學生用的，二千多至三千多左右的普通品牌就挺好用的，其實現在的普通平板電腦也就相當一支普通手機的價格。

總之，孩子用平板電腦對學習還是很有幫助的，但是家長同時也要注意，不要長時間讓孩子用平板電腦，因為孩子長時間看平板電腦，會刺激到眼睛，這樣會對孩子的視力造成影響，另外，要是讓孩子用平板電腦玩益智游戲，家長一定要控制好時間，千萬不要讓孩子沉迷游戲從而影響學習。

④ 你覺得用平板電腦上課有哪些優缺點

優點：觸控是非常有用的工具，當同時和鍵盤使用時就能大幅度提高效率。例如，平板電腦的某些擴展，支持打開觸控筆在屏幕上畫的圈包含的所有鏈接，這些不能打字但能握住一支觸控筆的用戶可以用平板電腦以可接受的速度輸入文字，大多數平板電腦不會干擾視線,例如開會的時候,

因為它們可以平放在桌面或者用戶的臂彎上。

缺點：文字輸入速度慢：手寫輸入跟高達30至70個單詞每分鍾的實體鍵盤輸入速度相比太慢了，當前的平板電腦虛擬鍵盤的打字速度也不能完全取代傳統實體鍵盤， 除非加購類似實體鍵盤。

⑤ 湖南鄉村教師攢12萬給全班買平板電腦，平板電腦對學生的學習有什麼幫助

湖南的一位鄉村教師攢了12萬給全班的學生購買平板電腦，這位老師是值得大家尊敬的。她的這一行為給孩子們留下了很好的影響。鄉村的教育資源不比城市裡，城市的孩子可能人手一個平板電腦。對於鄉村的孩子來說，平板電腦是很珍貴的禮物。那麼平板電腦對學生的學習返瞎局有什麼幫助呢？我覺得主要有以下的這些幫助。

一，增長見識。

現在社會電子產品是不可或缺的，平板電腦由於體積小，攜帶比較方便，適合學生使用。在平板電腦上面，學生們可以看一些紀錄片，看紀錄片是增長見識很好的途徑。雖然旅遊也可以增長神兆人的見識，但是鄉村裡的孩子資源有限，能在平板電腦上看到外面的世界，對他們來說十分新奇。

除了以上的幾種對學習的好處，家長還可以對平板電腦進行設置，有利於家長更好地了解孩子的學習情況，查漏補缺。

⑥ 平板電腦對學生有什麼好處 有哪些利弊

對視力不好，學習是長時間高強度的用眼，用電腦，眼睛不要了？電腦上的學習資料多，但和書本沒有本質區別。能玩游戲看漫畫，這點就完全說明小學生用電腦沒有好處。

小學生用學生平板電腦有好處嗎

小學生用學生平板電腦有沒有好處只針對兩類孩子。

1. 第一類具有優良的學習素養、學習能力、學習習慣，獨立作業和閱讀的能力。那麼這類孩子能夠將學生平板電腦用在自己的學習上。但也需要家長必要的監督。

2. 第二類不具有第一類學生品質的，學生平板電腦將成為加劇他們貪玩電腦游戲的的「幫凶」之一。

所以：家長在選購學生平板電腦時，不要只是被其學習功能和作用所吸引，要結合孩子的學習實際進行選擇。

注意事項：學習實際不是指學習成績好壞，而是學習習慣的好壞，獨立學習能力的有無；控制和管理時間的能力高低。

學生平板可以帶來的好處

1：更容易去學習，在愉悅的情境下接受知識。

2：一些益智類的游戲其實是可以提高，大腦反映能力，以及支配能力

3：聽說一些英文，有助於以後考試中的聽力！

當然了，要注意：1、不要長時間經常玩。

2：把屏幕挑暗，這樣減少對眼睛的刺激。

把握住上面的2點，其實是可以給孩子買一個的，價格也不高，幾百塊。

⑦ 學生平板的的功能有哪些

學生平板電腦主要目的：
是幫助孩子提高功課，授予孩子一套完整的學習方法。通過孩子對於機器的使用，快速理解課本知識，提高孩子的知識全面性，全面提升孩子的綜合素質。家長可以直接控制學生的上網時間和上網閱讀的內容，保障學生進入綠色網站，並對違規網站的搜索閱讀採取報警機制。
學生平板的功能：
設置可以玩的游戲或應用。

設置單個應用或游戲可以玩的時間段。

上網管理主要包含以下四大功能:

過濾不良信息，完善報警機制。

控制上網時間，規范上網行為。

控制瀏覽內容，保護上網安全。

查看上網記錄，監管隨時隨地。

小學生用學生平板電腦有沒有好處只針對兩類孩子。


1. 第一類具有優良的學習素養、學習能力、學習習慣，獨立作業和閱讀的能力。那麼這類孩子能夠將學生平板電腦用在自己的學習上。但也需要家長必要的監督。

2. 第二類不具有第一類學生品質的，學生平板電腦將成為加劇他們貪玩電腦游戲的的「幫凶」之一。

所以：家長在選購學生平板電腦時，不要只是被其學習功能和作用所吸引，要結合孩子的學習實際進行選擇。

注意事項：學習實際不是指學習成績好壞，而是學習習慣的好壞，獨立學習能力的有無；控制和管理時間的能力高低。

學生平板可以帶來的好處
1：更容易去學習，在愉悅的情境下接受知識。

2：一些益智類的游戲其實是可以提高，大腦反映能力，以及支配能力

3：聽說一些英文，有助於以後考試中的聽力！

當然了，要注意：1、不要長時間經常玩。

2：把屏幕調暗，這樣減少對眼睛的刺激。

⑧ ipad對學生有什麼好處

ipad對於學生學習有幫助嗎?小編總結如下;
自從有了iPad，它握高可以給予學生的學習提供很多的幫助。學生可以使用iPad來搜尋他們想要的信息，他們可以節羨悉省了查書本的時間。而且，他們找的信息都是最新的，這比書本上的有用多了。學生們應該把iPad帶到教室去，只有這樣才能幫助學生的學習，人們應該充分利用高科技產品，不應該因為產品的負面作用而抗拒去使用。那些反對學生使用iPad的人覺得學生會沉迷於電腦游戲，因此而耽誤了他們的學習。iPad具有電腦的功能，每個小孩段派尺子都喜歡玩電腦游戲，如果他們把iPad帶到了教室裡面，很可能他們不是用來學習的，相反的，他們只是為了娛樂。
溫馨提示：iPad會讓你沉浸在個人小世界裡，而忽略了身邊的朋友和交際，久而久之，你會和現實脫離。iPad和其他產品一樣，是身份的象徵，而且是奢侈的身份象徵，你購買iPad真的是為了實用嗎?或許是虛榮心在作怪。請家長在給孩子購買iPad前三思而為之，以免孩子沉迷於網路游戲，害了自己的孩子。

⑨ 平板學習的利與弊

、iPad課堂教學優勢

總體來講，iPad在課堂上的應用，對改變傳統課堂結構，促進學生自主學習方面有著很好的作用—每名學生都能在課堂上成為積極的參與者而不僅僅是看客；教師也能及時了解學生真實的學習情況，隨時准備解決他們面臨的問題。新的信息技術終端和課堂教學得到很好的整合，總體而言呈現出以下幾個優勢：

（1）輕便的電子書包

現在的課業確實讓孩子負擔過重，孩子小小年紀就背上了沉重的大書包，不管對身體還是思想來說，都算沉甸甸的「包袱」。2007年以來，為了解決學生書包重的問題，電子書包應運而生，它其實就是以學生為主體、基於網路學習資源、以信息終端為載體，覆蓋備課、上課、輔導、測試和作業等各個環節的系統平台。對於學生來說，最大的變化就是不用攜帶大量教材和教輔資料，上學時只需帶一台筆記本電腦等專用閱讀器，書包重量大大減輕。平板電腦的出現，以其簡易的觸摸屏使用，圖像和聲音兼備等特點，成為最佳的電子書包。學生只要用手輕輕觸摸點擊屏幕，即可找到需要的電子教材資源。家長也不必再擔心學生每天要背沉重的書包上學，也不用擔心忘記帶課本的學生丟三落四，而且，這樣也節省了一大筆的教材費用開支，不存在出現教材破舊和過時的問題。

實際上，許多iPad用戶認識到這款設備可以用做教學工具的潛能，紛紛期盼市場提供眾多種類的少兒數字讀物。可以看出，iPad確實給學生的學習帶來了很多的便利之處。

（2）課堂形式生動有趣。

iPad進入課堂無疑給課堂帶來了新的活力，數字教材的多媒體化，給教學增添了無限趣味，一改以前多媒體課上學生只能「圍觀」的窘態，人手一個學習終端，每名學生都參與其中，配合專門開發的軟體，教師能及時地掌握學生真實的學習情況，從而進行有針對性的指導。藉助iPad豐富的功能，教師能准確方便地記錄學生完成作業的情況，並與學生一起對其進行評價，這讓學生的主體地位出現了一些變化，成為課堂作業的評價者。

（3）提高學生信息素養。

由於學生的學習生活都是在信息化的環境中進行的，他們對於信息的感知和獲取特別敏感。當今社會已經步入信息社會，信息素養對於人的發展相當重要，已經成為當代人的一種基本能力。將iPad等教學終端引入課堂教學，能使學生長期生活在信息化環境中，如果把課堂教學變成培養信息意識、學習信息知識、提高信息處理能力、端正信息道德的主渠道，孩子就會成為信息社會的「原居民」，就不會在享受信息盛宴中迷失方向。

二、iPad進課堂的隱患

（一）要警防學生沉溺於與學習無關的游戲。

在現在這個「學生瘋狂沉迷於游戲」的時代，特別是家長管不住的家庭，那會產生什麼樣的後果？看看網吧里那麼多的未成年人，我們沒理由不擔心這些學生的未來！有些學生會利用iPad的游戲功能，缺乏制止力，無論是課上還是課下，瘋狂地玩游戲，或者瀏覽一些與學習無關的網頁，嚴重地影響了他們的學習，這與設計者的初衷背道而馳，這引起了很多家長和老師的擔憂。

為防止這類事情的蔓延，相關的設計者應該採取相應的設計，對學生的學習進行監督和管理。通過研發和安裝相應的監管軟體，學生就無法進入無關網站；教師和家長都應引導學生使用iPad的時間，說明下載與學習無關網站游戲的危害，如攜帶病毒和木馬，使學生能夠健康地使用iPad，自覺拒接與學習無關的干擾和誘惑。

（2）要警防電子課堂變身游戲陣地。

課堂是學習的地方，是知識傳播的主要陣地，孩子持iPad上課，彷彿是讓孩子在網吧里學習。雖然學校已經找專人對iPad進行了處理，譬如不能上QQ，不能上有些網站，但電腦里依舊有大量的資源，恰恰這豐富的資源，例如耐讀的小說，豐富的圖片，各種視頻，等等，影響正常的上課秩序。譬如數學老師講得起勁，有些同學可能在看裡面的語文小說。老師講的知識點標記在哪裡？現在的學生本來漢字的書寫水平就差，電子化後，以後怕不是差的問題，怕的是提筆忘字、不會書寫的問題。漢字都不會寫，還算是中國的孩子嗎？

（3）使學生產生信息選擇的沖突。

基於學生認知能力發展的不完整，他們在使用iPad進行輔助學習時，會面臨各種信息要進行選擇。但是，在選擇時學生可能會出現信息沖突現象，這樣無疑加大了學習的負擔和壓力。如何從眾多的軟體產品中挑選出適合自己的一款，則要我們通過不斷的試驗和驗證。例如，Apple的iTunes U匯集了世界各地教育機構發布的350 000多個教學資源，想要從中選擇出適合自己的產品，就要求學習者有足夠的辨別和選擇能力，需要教師或家長對其進行指導學習，在最短的時間找出最適合自己的產品。