打開電腦是黑屏該怎麼弄

1. 電腦打開後，顯示屏是黑色的怎麼弄啊

電腦打開後，顯示屏是黑色的怎麼弄啊？導致電腦開機黑屏的原因有很多，不同的原因的解決辦法也是不盡相同的。
1、顯示器VGA連線松落
很多時候顯示器不能顯示都是因為主機和顯示器的連線松落，這時我們接好即可。
2、內存條松落或損壞
用橡皮擦擦拭內存條金手指，並重插內存條，更換內存條。
3、主機短路
清理主機，並重插接線
4、主板BIOS問題
主板bios存儲著重要的硬體數據，一旦它出現故障就可能導致電腦不能啟動。
進入主板BIOS設置界面將bios恢復至默認值。
5、cpu問題
更換cpu
6、CPU超頻引起顯示器不能顯示
cpu超頻導致cpu、風扇、顯卡等的溫度上升，可導致顯示器不能正常工作，甚至可能燒壞顯卡。

2. 電腦開機直接就黑屏，該怎麼處理

朋友，你好：

造成台式電腦開機黑屏的原因和處理方法如下：

第一個原因：有可能電腦的主機和顯示器的VGA視頻連線接觸不良(特別是介面處沒有插好),還有可能這根VGA連接數據線出現問題, 才會導致出現開機黑屏,所以要重新撥插這根連接數據線,或者更換數據線。

第二個原因:由於內存或者顯卡的金手指被氧化了，造成內存和內存槽接觸不良,顯卡和顯卡槽接觸不良，而導至無法開機或者開機黑屏了。

處理方法：關閉電源，打開機箱，取下內存和獨立顯卡,用橡皮擦對准內存的金手指(也就是有銅片的部位)兩面擦上幾下,然後都插回,獨立顯卡也用同樣的方法處理一下,然後把機箱裝好,插好連線,一般這樣處理,就可以OK,(取內存圖如下：）

第三個原因:就是顯卡的顯存出現虛焊,主晶元性能下降,顯卡BIOS出現錯亂,控制電源IC出現問題,都會造成顯卡無法正常工作,導致開機黑屏。建義修理顯卡或者更換顯卡。

第四個原因: 電源的問題，當電源的濾波電容出現鼓包，漏液，就會出現漏電，當開機後由於供電不足，沒有足夠讓主機起動的電壓和電流，電源自我保護電路啟動自我保護，斷電，自然就開機黑屏了，處理方法：哪就只能更換電源。

第五個原因: 如果主機是正常的，連接線也正常，還是開機黑屏，哪就是液晶顯示的問題，當電源電路，高壓板電路，驅動板電路，不管哪個環節出現問題，比如大濾波電容鼓包，開關管斷路，高壓包開路，燈管損壞，MCU晶元損壞，供電穩壓器損壞，屏線接觸不良，等等，都會讓液晶顯示器出現黑屏，所以這個時候，只能修理顯示器了。（如果在保修期及進送售後服務）

第六個原因: 就是主板的開機電路出現問題，比如時鍾，復位，供電，MOS管等出現虛焊故障，都有可能引起使用中出現經常性黑屏，還有I/O，南橋等出現虛焊問題，也會出現開機黑屏，等等吧，處理方法：就是修理主板，（如果在保修期及進送售後服務）

希望對你有所幫助，祝你快樂~~

3. 電腦開機時為什麼一直黑屏怎麼辦

⒈開機，出完電腦品牌後，按F8，回車，回車，進安全模式里，高級啟動
選項，最後一次正確配置，回車，回車，按下去試試！
⒉進安全模式，正常啟動，回車，到桌面後，用網路殺毒全盤殺毒！
⒊使用：網路衛士全面體檢電腦並且查殺木馬並且修復電腦
⒋拔下顯卡和內存條，橡皮擦擦，再用毛刷，清理插槽灰塵和風扇

4. 電腦總是黑屏有解決辦法嗎

隨著信息技術的迅速發展，計算機已經深入到我們生活的各個方面並發揮著巨大的作用，從小學到大學，幾乎每個學齡階段都有相應的計算機課程。同其它學科相比，計算機學科存在著很大的特殊性，它不僅實踐性較強，而且知識點更新快。

一、依據學校、學生的實際情況，對教學內容進行合理取捨

現有的計算機教材很少顧及到地區的差異、學生知識面的差異、學校實驗設備的差異，所以教師必須首先結合學校、學生的實際情況，對教材知識點進行合理取捨，選擇精華、要點，避免面面俱到。這一點跟數理化等其它學科就存在明顯的差別。數理化等其它學科強調的是知識點的全面性和知識點之間的相互聯系，而計算機作為一種工具，側重於某一方面的應用，各種應用所涉及的知識點彼此間較獨立，聯系較少。

本篇論文引自雜志《》 雜志是由中華人民共和國工業和信息化部主管、華北計算技術研究所主辦的國內外公開發行的計算機學報級高級學術期刊，中國計算機學會會刊，2010年開始由雙月刊更改為月刊，大16開。歡迎踴躍投稿(中文，英文稿件均可)。報導范圍：堅持刊登計算機(硬體、軟體)各學科具有創新性、前沿性、導向性、開拓性及探索性的科研成果。

因此，我們對計算機學科知識點的挑選存在比較大的空間。我們可從知識點的實用性和學生能夠接受的程度以及學校實驗設備和社會需求等因素綜合考慮，應避免全盤照搬教材，否則學生就會因為知識點太多、太難、實驗設備不支持等因素造成對知識點不能很好地掌握，或掌握了卻派不上用場。

二、以「任務式教學」貫穿整個課堂

目前經常說的任務驅動教學模式，是教師把教學內容設計成一個或多個具體的任務，讓學生通過完成一個個具體的任務，掌握教學內容，達到教學目標。「任務式教學」的好處是：「任務」一提出，就能使學生產生很強的求知慾;學生在學習知識點時有典型例子可以參照，理解起來既深刻又輕松;在完成「任務」時能加深對知識點的理解，有利於培養實際動手能力。如在程序設計的教學中，當講授window通訊協議這個章節時，我先給學生布置了一個「任務」：設計一個網上聊天系統。「任務」一提出，學生興趣非常高。