❶ 班班通教學機如何安裝軟體
班班通客戶端是一款教師備課管理系統。班班通客戶端可以有效幫助教師來進行電子備課，使用教師備課客戶端查閱小學、初中、高中的各個年級及科目的示範教案、課件、教學素材、習題等教學資源，也可以把自己設計的課件存入個人空間並通過安裝在您的學校的教室的教學機當中。
班班通客戶端使用說明：
1. 當您需要各種教學軟體時，您可以直接從班班通系統中的工具下載中，直接查找您需要的軟體進行下載。系統下載的速度非常快。即可以節省您網路搜索下載的時間，又能保證您下載內容的安全性。
2. 建議各位老師使用系統提供的教師文件夾功能。文件上傳的速度非常快，各位老師可以放心使用。盡量減少U盤使用，能很好的保證教師個人U盤的安全以及遏止病毒的傳播。
3. 使用電磁筆操作白板軟體時，連續操作之間電磁筆請盡量抬離電子白板，不要緊貼版面進行連續性操作。
4. 如果不使用電磁筆滑鼠右鍵功能，請盡量不要碰觸電磁筆綠色按鍵，以免激活電磁筆右鍵功能，給您的操作帶來不便。
❷ 怎麼下載班班通
首先通過瀏覽器登錄www.hnbanbantong.com，按照提示下載「班班通備課客戶端」，雙擊安裝後桌面將出現 圖標，雙擊該圖標，打開備課客戶端，輸入學校編碼（可以點擊「查詢」查找自己所屬學校的編碼）、用戶名、密碼，點擊登錄即可進入備課系統，進行備課。
❸ 在自己的電腦上怎麼連接班班通電子白板
電腦連接班班通電子白板，需要在電腦上安裝電子白板軟體，購買電子白板的時候，包裝里都有對應光碟的。在電腦與電子白板連接好或輪衡遲後，在程序中衫攔信進行電腦、投影機、電子白板三位一體環境的定位校準操作，完成後就可以順利使用了。
我們就是班班通電子白板廠商，有這方面問題都可以交流！
❹ 怎樣有效地使用「班班通」
怎樣有效地使用「班班通」
在我看來，「班班通」是輔助教師教課和學生學習的工具，能讓學生在輕松愉快的氛圍中得到更多的知識和技能。如果有效地使用「班班通」，就能讓我們的教學達到事半功倍的效果。從教學實際出發，有效的利用教學裝置。「班班通」雖然具有多媒體、超媒體的功能，但在教學過程中它僅僅是一種媒體的作用。不要誤認為是一種全能媒體。在教學中，無論哪門學科，都可以用「班班通」輔助教學。但是，對於那些用常規教學方法就能達到教學目標的教學內容，就沒有必要使用。要緊扣教材重點，避免隨意呈現，喧賓奪主。在課堂教學過程中，多媒體的運用能夠把被感知的物件形象直觀地呈現出來，通過音響、色彩、動態畫等 *** 學生的多種感官，不斷激發學生的興趣，使他們的注意力更為集中、穩定、持久，思維更為積極活躍，從而達到預期的教學目的。適當地引用是必要的，但如果引用過多就會沖淡教學主題。在不失時機發揮媒體作用的同時，還需考慮展示媒體的最佳時機，以最佳的方式呈現，從而幫助學生解決問題，更好地理解課文內容。有效地使用「班班通」，為生本課堂增效。在教學時，我有意識的精選課堂教學內容，突出重點，節省學時，運用我的語文教學「三部曲」進行簡單教語文。在教學過程中，不管是師生互動還是生生互動時都不開啟「班班通」，從不希望因為自己的詳細講解把文章內容搞得支離破碎我，更不希望在講課中利用「班班通」吸引學生注意力，沖淡學生對教學內容的整體理解和把握，而是在最後十分鍾左右的時間里，有目的，有選擇地利用「班班通」進行學習。在教學《鯨》一課時，我重點讓學生看著視訊朗讀課文，觀看鯨的演變視訊和有鯨的種類的詳細介紹。
班班通怎麼用
班班通根據配置不同，有電子蘆耐白板+投影儀，也有互動式液晶屏為主的，一般都配有中控系統，開關中控系統可以實現教室內裝置的一鍵聯動開關操作，開啟系統後，既可以在顯示螢幕上進行觸控操作了，如果要開啟白板軟體，需要多聯絡熟悉下白板軟體的功能。
班班通怎麼用啊
開啟後先定位，再應用。用什麼就選什麼。
教學班班通怎麼下載軟體？？
要看您是向班班通使用的什麼裝置下載軟體，如果是班班通電腦內下載軟體，只要聯網找到下載連結點選下載或者使用迅雷等下載工具差擾完成下載即可。
如何熟練運用"班班通"進行課堂教學
通」進行課堂教學
多媒體技術在數學教學中之長
1.將繁雜的知識簡明化。數學的部分知識體系內容繁雜，過程冗長，借用多媒體課件將其逐步剝離，通過抽提知識點、主幹線條，引領學生歸納總結，同時將文字、圖形分步釋放，形成簡明扼要的知識樹。學生在課堂上系統學習、理解知識，重點掌握知識樹，課下通過已掌握的知識主幹逐步延伸、發散，復習鞏固課堂上所學的全部知識，大大提高了學習的效率。
2、將抽象的知識形象化，難點知識易化。對於抽象的概念、基本性質表達過程等，靜態掛圖無法反映動態的過程，板書作圖則內容多、無法重放。藉助多媒體技術將靜止的插圖製成三維動態影象，加入視訊插轉，增加動畫特效和課件的互動，將引起的變化等以活動的畫面演示，圖文並茂，聲像結合,使學生的空間概念得以建立, 知識的關聯性得以深刻理解，使教學難點易化。
班班通多媒體輔助教學帶給數學課堂的優勢
1、利用班班通多媒體的趣味性,創設教學情境,激發學生的學習興趣
較之傳統的教學方式,通過班班通多媒體創設的教學情境更加生動逼真、符合心理特徵,能激起學生的好奇和學習興趣,從而調動學生學習的積極性。例如,在平行四邊形面積計算的教學中,不妨利用課件演示平行四邊形轉化成長方形的過程，此時此刻藉助多媒體輔助教學,就能很好地調動學生積極主動參與, 引發學生對數學學習的熱情,激發學生的求知慾望,促使學生主動探索知識，順利完成教學任務。
2、利用多媒體的直觀性,優化認知理解,幫助學生突破重點和難點
各科教學的課堂中都會有許多重點、難點,有時單靠教師講解,學生理解起來費力。而多媒體教學,形象、直觀,它可將抽象的知識形象化、具體化,易於學生掌握。這樣既可增加生動感,又利於知識的獲取,從虛嘩旦而突出重點,淡化難點,收到事半功倍的效果。
3、利用多媒體的互動性,凸顯教學主體,培養學生的探究能力
多媒體教學的一個顯著特徵是它的互動性,新課標強調學生的主體參與。在計算機技術的支援下,教師可以根據教學目標的必要性與教學內容的可行性,為學生創設一個全新的教學環境,指導學生利用多媒體教學軟體主動地開展學習。學生在動手操作、主動探究、合作交流、互動評價中有效地突破數學知識的理解障礙,獲得真實的自我成就感。
例如,在「長方體棱長」的教學中,為了能讓學生親自探究出「長方體長、寬、高和棱長之和的關系」,教師不妨利用「幾何畫板」形象逼真地展現知識。從而探究「數」與「形」之間的關系。
4、班班通學習資源豐富。做到「溫故而知新」
學習資源豐富，既是針對教師，也是針對學生而言。對於教師而言，由於在網路上，相同的內容，不同教師做的課件的風格、形式及側重點各不相同，教師可以通過在網路上學習優秀教師製作的多媒體課件，總結自己做的多媒體課件的優缺點，不斷的提高自己的教學能力，最終製作出既適合自己講課習慣又適合學生的優秀的多媒體課件。相對學生而言，給學生提供了生動、豐富、快捷的資源，使學生在學習的同時，開闊了視野，培養了學生的自主學習能力。另一方面，多媒體課件消除了傳統教學中，由教師語音和板書速度控制課堂的節奏，講過的知識點，從黑板上擦除之後，不能再重現，當一堂課的內容過多時，容易遺忘。多媒體教學使所有的教學資訊通過白板工具以檔案的形式存放，可以在任何時候回放和重播，並且關鍵點明顯，重點、難點突出，有利於幫助學生回憶課堂的授課過程，加深對知識點的掌握。而且利用白板工具能到達更好的教學效果。
三、班班通多媒體輔助教學的存在的問題
1、學生注意力的分散
在傳統的數學課堂，無論是教師講、學生聽，教師在講台上做演示，學生看、思考；還是學生做，教師巡視，師生的......
如何有效利用「班班通」進行課堂教學
通」進行課堂教學
多媒體技術在數學教學中之長
1.將繁雜的知識簡明化。數學的部分知識體系內容繁雜，過程冗長，借用多媒體課件將其逐步剝離，通過抽提知識點、主幹線條，引領學生歸納總結，同時將文字、圖形分步釋放，形成簡明扼要的知識樹。學生在課堂上系統學習、理解知識，重點掌握知識樹，課下通過已掌握的知識主幹逐步延伸、發散，復習鞏固課堂上所學的全部知識，大大提高了學習的效率。
2、將抽象的知識形象化，難點知識易化。對於抽象的概念、基本性質表達過程等，靜態掛圖無法反映動態的過程，板書作圖則內容多、無法重放。藉助多媒體技術將靜止的插圖製成三維動態影象，加入視訊插轉，增加動畫特效和課件的互動，將引起的變化等以活動的畫面演示，圖文並茂，聲像結合,使學生的空間概念得以建立, 知識的關聯性得以深刻理解，使教學難點易化。
班班通多媒體輔助教學帶給數學課堂的優勢
1、利用班班通多媒體的趣味性,創設教學情境,激發學生的學習興趣
較之傳統的教學方式,通過班班通多媒體創設的教學情境更加生動逼真、符合心理特徵,能激起學生的好奇和學習興趣,從而調動學生學習的積極性。例如,在平行四邊形面積計算的教學中,不妨利用課件演示平行四邊形轉化成長方形的過程，此時此刻藉助多媒體輔助教學,就能很好地調動學生積極主動參與, 引發學生對數學學習的熱情,激發學生的求知慾望,促使學生主動探索知識，順利完成教學任務。
2、利用多媒體的直觀性,優化認知理解,幫助學生突破重點和難點
各科教學的課堂中都會有許多重點、難點,有時單靠教師講解,學生理解起來費力。而多媒體教學,形象、直觀,它可將抽象的知識形象化、具體化,易於學生掌握。這樣既可增加生動感,又利於知識的獲取,從而突出重點,淡化難點,收到事半功倍的效果。
3、利用多媒體的互動性,凸顯教學主體,培養學生的探究能力
多媒體教學的一個顯著特徵是它的互動性,新課標強調學生的主體參與。在計算機技術的支援下,教師可以根據教學目標的必要性與教學內容的可行性,為學生創設一個全新的教學環境,指導學生利用多媒體教學軟體主動地開展學習。學生在動手操作、主動探究、合作交流、互動評價中有效地突破數學知識的理解障礙,獲得真實的自我成就感。
例如,在「長方體棱長」的教學中,為了能讓學生親自探究出「長方體長、寬、高和棱長之和的關系」,教師不妨利用「幾何畫板」形象逼真地展現知識。從而探究「數」與「形」之間的關系。
4、班班通學習資源豐富。做到「溫故而知新」
學習資源豐富，既是針對教師，也是針對學生而言。對於教師而言，由於在網路上，相同的內容，不同教師做的課件的風格、形式及側重點各不相同，教師可以通過在網路上學習優秀教師製作的多媒體課件，總結自己做的多媒體課件的優缺點，不斷的提高自己的教學能力，最終製作出既適合自己講課習慣又適合學生的優秀的多媒體課件。相對學生而言，給學生提供了生動、豐富、快捷的資源，使學生在學習的同時，開闊了視野，培養了學生的自主學習能力。另一方面，多媒體課件消除了傳統教學中，由教師語音和板書速度控制課堂的節奏，講過的知識點，從黑板上擦除之後，不能再重現，當一堂課的內容過多時，容易遺忘。多媒體教學使所有的教學資訊通過白板工具以檔案的形式存放，可以在任何時候回放和重播，並且關鍵點明顯，重點、難點突出，有利於幫助學生回憶課堂的授課過程，加深對知識點的掌握。而且利用白板工具能到達更好的教學效果。
三、班班通多媒體輔助教學的存在的問題
1、學生注意力的分散
在傳統的數學課堂，無論是教師講、學生聽，教師在講台上做演示，學生看、思考；還是學生......
怎樣用電腦連班班通網
首礎看到您有這樣的提問，初步可以判定您對班班通不是很了解。班班通是一種資源共享的教學過程，首先硬體方面就是多媒體教學裝置，當然也包含電腦或者電視之類的視訊裝置，然後就是與網路聯接，如果是電腦的話就和平是上網一樣，用網線連線校園網教育都會網路或者英特兒網，從而實現資源共享。可以網路一下班班通中國網了解一下。
班班通遙控器怎麼使用
請問什麼是班班通工程？詳細點的，檔案丁容更好。 所謂班班通，教師 就是班班有電腦一台,34英寸的電視
班班通怎麼用，就是一個電子白板嗎？
不是啊！班班通使用教師的使用者名稱登去後有許多的課件資源啊。上課的時候你可以使用。另外就看你安裝的哪家的班班通。
班班通怎麼用，就是這個手機卡，學校發的 5分
沒用過啊...
❺ 班班通教學機上如何安裝程序
我看你是最近才注冊的，沒留下你是什麼地方的，不知道是哪個公司的班班通教學機。
我這里用的是威科姆公司的教學機，解決安裝程序的方法是 開始 注銷 用administrator 用戶登錄，登錄的密碼問你們學校管理員（不知道和我們的一樣不一樣），然後登錄網站www.zmwgy.com 找到教學技術欄目，有一個解除班班通c盤限制的主題，打開後里邊有兩個附件，分別是 顯示c盤和 隱藏c盤，下載顯示c盤.rar到d盤，然後打開壓縮包，里邊有一個批處理文件，運行該批處理，如果有殺毒軟體阻止，點允許，這樣就能向c盤安裝程序了，安裝完後，隱藏c盤（方法是下載並運行另一個批處理），防止他人修改系統。
❻ 班班通學生電腦怎樣安裝下載扣扣
首先確保電腦可以聯網，打沖絕開瀏覽器，網路搜索扣扣就可以點開知哪進入下載界面了，下載完成後點擊安裝就可以了，要是不能聯網，可散猛姿以從別的電腦用U盤拷一個安裝程序過來。