電腦教學系統

❶ 計算機輔助教學系統的CAI系統的基本構成

CAI一般可分為計算機硬體、系統軟體和課程軟體三部分。
1.系統硬體 （略）
2.系統軟體 包括操作系統、語言處理系統、各種工具軟體和寫作系統。
工具軟體是指為了幫助和支持CAI課件的開發，提高CAI課件的質量，完成某
種特定功能的專用軟體，如文字處理工具、表格處理工具、圖形處理工具和動畫
製作工具等。
課件寫作系統是一種為了免除教師學習程序設計語言而設計的應用軟體。教
師只要根據屏幕提示輸入相應的教學內容、各個單元之間的連接關系、問題與答
案等，系統就能自動生成課件。這種課件寫作系統大大減輕了教師編程的負擔，
有利於CAI的推廣。我們推薦PowerPoint、Authorware兩種軟體，簡便實用。
3.課程軟體 它是教師或程序設計人員根據教學要求，用計算機語言或課件
寫作系統編制的教學應用軟體。課件反映了教學內容、教學目標、教學策略和教
學經驗。課件的開發要依靠教師，如果教師在硬體和技術上有困難，可以向電教
中心提出。電教中心可以承擔技術方面的工作，與教師共同完成CAI課件的編制
工作。

❷ 計算機輔助教學軟體(CAI是啥

COMPUTER ASSISTED INSTRUCTION計算機輔助教學系統，簡稱CAI。CAI一般可分為計算機硬體（電腦）、系統軟體和課程軟體三部分。

系統軟體：包括操作系統、語言處理系統、各種工具軟體和寫作系統。如文字處理工具、表格處理工具、圖形處理工具和動畫製作工具等。

課程軟體：包括用計算機語言或課件寫作系統編制的教學應用軟體。課件反映了教學內容、教學目標、教學策略和教學經驗。

(2)電腦教學系統擴展閱讀

計算機輔助教學（CAI）的影響作用：

1、優化教學效果，控制教學節奏：通過多媒體課件的演示，既有助於教學效果的實現，又能合理安排課堂教學計劃，使教學過程能夠按照預設的思路前進。特別是對很多無法進行實驗的理論知識。

2、設置情境，激發學習興趣與樂趣：運用多媒體技術輔助教學能使學生看到圖文並茂、視聽一體的互動式集成信息，可以在多媒體課件中閱讀教學內容，也可以從中聽取與課堂教學相關聯的聲音信息，觀看實驗過程以及原理。

參考資料來源：網路-計算機輔助教學系統

❸ 一般多媒體教學系統需要哪些硬體設備

一個標准多媒體視聽教室，基本上應包含計算機系統、投影顯示系統、影音系統、環境設備和集中控制等幾個系統。
1、計算機系統既可以直接進行計算機教學、培訓和演示，也可以通過各種軟體來製作不同學科的教學資料，計算機系統可以使用台式機，也可使用筆記本電腦。
2、 投影顯示系統由高亮度、高解析度的多媒體液晶投影機（或大屏幕彩色電視機）、視頻展示台、投影屏幕等組成，完成對各種圖文資訊的大屏幕顯示。
3、影音系統主要包括影音播放設備如VCD、DVD、錄像機、錄音機等，傳聲設備如麥克風，無線麥克風系統，擴聲設備如功放、音箱，有的學校還加有調音設備如調音台、混響器等，實現多媒體電教室的現場擴音、播音，配合大屏幕投影系統，提供優良的視聽效果。
4、環境設備主要指可調燈光、電動窗簾等，以保證良好的教學環境。
5、中央集中控制系統是結合計算機技術、網路技術最新成果，將所有設備的操作集中在一個界面上來完成。它的最大的特點就是讓復雜繁瑣的操作過程簡單化，讓使用者在使用各種設備的過程中輕松、從容。
綜上所述，如果為多媒體教室配置所有的電教設備是完全不符合實際需要的，因此，在構建學校多媒體教室時要確定多媒體教室需要哪些設備，從實際需要出發，盡量符合「少而精」的配置原則。如配置影音系統時，在多功能廳或大型會議廳，調音台是必備設備，但單間綜合電教室需要考慮有無必要配置調音台等音響效果設備；又如播放設備中的VCD、DVD和錄像機等，如果沒有相應的載體，配置了就會令設備冗餘，造成資金的浪費。前幾年有些學校要求高起點、一步到位，配置了DVD機，殊不知DVD機對「爛盤」的糾錯能力比VCD機還要差，而且教學影片中也難覓DVD碟片，發揮不了DVD機播放高清晰圖像的優點。
擴展：
考慮多媒體設備之間的匹配
多媒體設備之間的匹配非常重要，如果設備之間不能很好的匹配，就會造成有的設備不能滿足實際使用要求或有的設備部分功能冗餘，無法充分發揮設備的最佳效能。
1、 擴音設備之間的功率匹配
擴音設備之間的匹配主要是功率匹配和頻響范圍的匹配。功放設備的容量（相當於額定輸出功率）計算公式：
P=K1×K2×∑PO
P：功放設備輸出總功率
PO：每一分區同時廣播時最大功率
K1：線路衰耗補償系數：1.26～1.58
K2：老化系數：1.2～1.4
據此，廣播功放的額定輸出功率應是廣播揚聲器總功率的1.3～1.5倍左右。就是說，如果我們在多媒體教室使用了4個20W的音柱，揚聲器的總功率就是80W，選擇廣播功放的時候就應該選擇80×1.5=120W的額定輸出功率。
2、另外，還要注意頻響范圍的匹配情況。我們細心觀察音頻設備的技術參數，會發現有一項叫做「頻率響應」的參數，一般會有如：20～20000Hz、50～18000Hz類似的標識，這是音頻設備在頻率表現能力方面的標識，范圍越寬說明該設備在聲音的高低音音域方面表現力越強，但是價格也會越昂貴。一般來說，最終的發聲設備是定壓音柱，其頻率響應在100～10000Hz左右，因此，功率放大器的頻率響應也應該在80～12000Hz左右，再提高幾個數量級也無法把超出的頻率范圍很好的表現出來。
3、 投影設備之間的解析度匹配
投影設備的解析度衡量單位有像素和電視線（TV Line）兩種。看到的VGA、SVGA、XGA或800×600、1024×768等數據單位就是像素，另一種是水平解析度，用470線、480線、520線等表示，單位就是電視線（TV Line）。通俗地說，可以把電視上的畫面以水平方向分割成很多很多線條，分得越細，這些畫面就越清楚，而水平線數就越多，這個單位是電視線（TV Line），使用的大屏幕彩色電視機最多可達800線，VHS家用錄像機或VCD，最多能有240線的清晰度，而S-VHS記錄方式或DVD清晰度在500線以上。
4、多媒體計算機與投影機的解析度以像素為單位，它們之間的匹配比較容易理解，在此不再贅述，這里主要講一下展示台與投影機之間的匹配情況。展示台可以分為模擬展示台和數字展示台，模擬展示台是視頻（Video）信號輸出，其解析度用水平解析度來標識，普及型的視頻展示台水平解析度一般可達到470電視線以上，高端的視頻展示台可以達到520電視線以上。數字展示台是SVGA或XGA數字信號輸出，其解析度用像素來標識，不少高端產品甚至達到XGA（1280×1024）像素的高解析度。
5、可以根據多媒體教室的使用功效和投影機的解析度來選擇展示台，例如在學術報告廳使用的展示台，對檔次要求較高，可以選擇像素在XGA（1024×768）的數字展示台，與其連接的投影機解析度也必須要達到XGA（1024×768）像素或以上，如果展示台只是在小組演示教室中使用，連接的投影設備是大屏幕彩色電視機，只需選擇水平解析度在470線以上的視頻展示台就可滿足要求，選擇高解析度的數字展示台反而不能體現優勢。

❹ 計算機輔助教學系統的CAI的發展歷史

計算機輔助教學，簡稱CAI，是英文COMPUTER ASSISTED INSTRUCTION的縮寫。
美國是進行計算機輔助教學研究和應用最早的國家，所以CAI的歷史基本上是
以美國CAI發展歷史為主線。近四十年來，CAI的發展大體上經歷了五個階段。
（1）1958--1965年
這是CAI發展的初期階段。在這個時期，主要是以大學和計算機公司為中心
開展的軟體硬體開發研究工作，並出現了一些有代表性的系統。如：PLATO系統。
（2）1965--1970年
這一時期的特點是研究規模擴大，並且將以前的研究成果投入應用。斯坦福
大學在1966年研製了IBM1500教學系統。
（3）1970--1975年
這一時期，CAI的應用范圍不斷擴大，並進一步趨向實用化。開發的科目除
了數學，物理之外，在醫學、語言學、經濟學、音樂等多種學科領域均開展了
CAI的應用。
（4）1975--80年代後期
微型計算機進入教育領域之後，形成了極大的沖擊，使之成為多種教育環境
中的理想工具。
（5）80年代末以後
80年代末和90年代初，多媒體計算機的出現，被稱為計算機的一場革命，它
具有能夠綜合處理文字、圖像、聲音、圖形的能力，顯示了計算機在教育方面的
非凡才能，很快成為CAI發展的重要方向。

❺ 電腦教學有哪些好處

中小學生學習，主要是在學校，通過教師和學生的雙邊活動，完成教學任務。對學生來說，其目的是通過學習，豐富知識，提高自己的各種能力。

但是，教師的教學水平不都是一致的。有的老師知識水平有限，難以滿足教學要求。還有的教師知識豐富，但缺乏一定的教學組織能力和管理學生的能力，很難組織好課堂教學，所以教學成績上不去。有了電腦，教師和學生便可以利用電腦輔助教學和學習。

電腦教學一般是把全國和地方優秀教師的教案和學科教學規律，編成計算機程序，組成計算機輔助教學系統。這種教學系統，可以通過文字、聲音、圖像等代替教師向學生提問，分析學生的基本情況，並糾正學生學習上的一些錯誤。

因為是全國優秀教師教學，其教學水平自然比一般教師都要高一些。學校可以在課堂上使用電腦，讓學生進一步學習，學生也可以在家裡利用電腦輔助學習。

這種電腦基本上把課堂教學內容、教學過程、教學重點、疑難問題，都編人程序。在教學過程中，會把學生容易出現的問題都講清楚，對錯誤進行分析，找出原因。

電腦代替優秀教師教學，會彌補自己教師的不足，同時也可以通過電腦教學，對原有的學習重復一下，對所學的知識有更深的理解，並鞏固自己的知識。

電腦教學不僅對學生有好處，教師也可以通過電腦教學，學習優秀教師的教學方法，不斷提高自己的教學水平。

世界上許多國家都採取了電腦教學這種方法。目前，我國已有一些中小學生用的輔助教學軟體投入市場，一些中小學生已經從中受益。

當然，電腦教學只是一種輔助教學手段。是為學校系統完整的教學目的服務的。

❻ 學校計算機室用的是什麼軟體，就是老師一台電腦操作，學生可以看到老師演示，並且學生可以向老師發送文件

電子教室既無硬體版教學網投資大、安裝維護困難、圖像傳輸有重影和水波紋以及線路傳輸距離限制之弊病，同時又克服了其他同類軟體版教學網廣播效率低、語音延遲大、操作復雜、穩定性兼容性差等方面的不足。極域電子教室v1.0可在最短的時間里為您構造最強大的多媒體網路教室。極域電子教室經過嚴格的軟、硬體測試過程，支持Windows全系列操作系統，允許在跨網段校園網上進行多頻道教學，對各種網卡、音效卡及顯卡都能體現良好的性能，不會出現任何不穩定跡象，是一套集易用性好、兼容性強、穩定性高於一身的教學系統。
此軟體是一種多媒體教學網路平台。它代表著一種全新的教學方式，利用一套軟體，在現有的電腦網路設備上，實現教師機對學生機的廣播、監控、屏幕錄制、屏幕回放、語音教學等操作來統一地進行管理與監控，輔助學生完成電腦軟體的學習、使用。此系統融合了數字化、網路化的先進思想，突破傳統教室對時空的限制，既實現傳統課堂教學中老師與學生、學生與學生間的交流，又符合電腦教學輕松、互動的自身特點，從而是一次教學方式飛躍
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這里就不一一舉例了
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❼ 多媒體教學系統包括哪些設備呢

簡單一點的交互系統包括三大主體：電子白板、投影機和多媒體教學一體機（電腦）。
參考：升皇電子