① 怎樣寫文言文
1.掌握基本的語言結構。文言文大體上可以分為詞和句。當然要先能讀懂古文，多讀、多寫、多練，自然而然就越寫越好了。
2.正確斷句。古人寫文章沒有標點符號可用，因此，如何斷句直接影響著對文章內容的理解。正確斷句須注意以下幾點：理解關鍵詞語，判斷詞與詞之間關系；了解一定的古代文化賞識。
3.學會正確的翻譯方法。
4.反復誦讀。常言道：書讀百遍，其義自現。多誦讀可以培養語感，達到熟練閱讀其他古代作品的目的。
② 如何在WORD文檔中快速排版以下文言文格式
文字先排版做好，最後插入表格，並把表格設置成：浮於文字上方、不環繞
最後把表格重疊在文字上面，調整表格大小和間距合適即可
③ 怎麼寫好古文就文言文之類的
1．理解和掌握常用實詞的古今異義古今漢語的同形詞語，只有一些基本詞(「天」、「地」、「山」、「水」等)和一些專有名詞的意義沒有發生變化，大多數都有了變化。或詞義擴大，或詞義縮小，或詞義轉移，或感情色彩不同。有的變得完全不同，如「湯」、「烈士」、「爪牙」(古代指武臣，無貶義)；大多數情況則是，一些多義詞語，只是其中一兩個義項古今相同，其他義項在現代漢語中已經消失。比如「伐」古今都有「砍伐」、「討伐」的意義，但古代還有「功業」、「自我誇耀」的意義。另外，現代漢語中的一些雙音詞，古代都是一個片語，意義自然也就相差很大。如「祖父」、「形容」等。閱讀文言文，如果不注意古今意義的差別，以今度古，望文生義，就很易出錯。下面將常見的古今異義詞語，按單音和雙音兩類分列於後，括弧內註明古義或古代才有的意義。對古代是片語現代是雙音詞的不再加以說明。單音詞被(遭受，覆，蓋，通「披」) 兵(武器，軍事) 除(建築物台階，任命官職)床(一種坐具) 存(思念、愛撫) 黨(古代居民組織，偏袒)豆(古食器) 多(稱贊) 伐(功業，自誇) 訪(咨詢) 墳(土堆，高大，古代名著) 諷(背誦，委婉勸告) 封(疆界，築土為壇祭山神，分 封) 國(國都，城邑，封地，地方) 購(懸賞捉拿) 河 (專指黃河) 恨(遺憾) 集(棲止) 幾(希望) 假(借 給，藉助，寬容) 江(專指長江) 揭(高舉) 就(靠近， 完成) 竊(表自謙) 窮(困窘，竭盡) 勸(勉勵) 卻 (退，推辭，回頭) 去(離開，相距) 讓(禮讓，責備) 稍(漸漸) 少(稍微) 身(自身) 是(這) 適(前往) 樹(種植，培養) 速(招來，邀請) 湯(熱水，開水) 涕(眼淚) 偷(得過且過) 臭(氣味) 厭(滿足，吃飽) 再(兩次，第二次) 造(到……去，成就) 賊(禍害，殘害) 遮(攔住) 走(快行)雙音詞百姓(百官) 卑鄙(地位低微、見識鄙俗) 處分 (處置，安排) 從容(語言得體) 聰明(聽力好與眼力好) 大塊(自然界) 地方(土地的縱橫) 獨立(單獨或孤獨站立，超群不凡) 反復(改變以往局面，書信來往) 放心(散失了的志意) 非常(意外情況) 風流(有功績而又有文采，流風余韻) 逢迎(迎接) 感激(感動奮發)光景(光陰) 故事(往昔的事，舊例) 橫 行(縱橫於四方而無所阻擋) 交通(勾結，彼此相通) 結束(整裝，裝束) 經濟(治理國家) 舅姑(公公與婆婆) 具體(具備形體)絕境(與外界隔絕的地方) 可憐(可愛，可惜) 烈士(有志於建功立業的人) 美人(妃嬪) 莫非(沒有……不是) 南面(登上帝王之位) 便宜(因利乘便) 其實(它的果實，他[或它]的實際) 妻子(妻子和兒女) 親戚(父母家人，族內外親屬) 秋天(秋季的天空) 青春(春天) 人民(百姓) 三尺 (指劍，指法律條文) 山東(崤山以東，太行山以東，華山以東) 身體(親自實行) 首領(頭和脖子) 書記 (主管文書的官員) 雖然(雖然這樣，即使這樣) 提綱 (抓住綱領) 同志(志向情趣相同) 突出(突然出現) 文法(法令或法令條文) 文章(法律條文，文彩) 無 賴(無所依恃，無聊) 無論(不要說) 無日(沒多少日子) 犧牲(古代祭祀用的家畜) 縣官(指天子，指朝廷或官府) 消息(消失和生長) 行李(外交使者) 形容 (形體和容貌) 學者(學習的人) 顏色(容貌)野人(居住在郊野的種田人) 一貫(用同一原則、理論貫徹始終) 一再(一次和兩次) 以為(把……看作，使……成為) 殷勤(誠摯而懇切) 因為(因此作……) 影響 (影子和聲響) 魚肉(殘害與欺凌) 於是(在這……) 丈夫(成年男子，泛指男人) 丈人(對男性長者的尊 稱)爪牙(武臣，泛指輔佐之人) 政治(政事) 指示 (指出來讓看) 智力(智慧和力量) 中國(泛指中原地區) 祖父(祖輩和父輩) 左右(侍從人員)2．理解和掌握常用實詞的一詞多義一詞多義這種語言現象在古今漢語中都是存在的，但在文言文中表現得更為普遍，更為突出。理解文言文的詞句，很大程度上取決於是否能在上下文中准確把握多義詞的特定含義。課本編者列出的340個常用文言實詞都是多義詞，應是學習的重點。在這340個實詞中，出現頻率更高所含義項較多的又是下面100個實詞。拔、拜、暴、報、被、比、鄙、敝、兵、薄、策、察、乘、除、從、殆、當、度、惡、伐、訪、放、封、覆、負、蓋、固、顧、故、觀、國、忽、華、會、或、幾、羈、及、疾、濟、假、兼、間、簡、見、將、藉、就、咎、舉、遽、覺、堪、克、曠、臨、略、蒙、靡、莫、屏、竊、傾、窮、趨、卻、再、身、審、實、適、屬、數、徒、望、微、危、文、聞、向、相、謝、信、行、幸、許、恤、益、因、引、遇、援、責、直、至、致、質、著、卒、族。3．識別和掌握常用通假字識別和掌握常用通假字(含古今字)，既關繫到對文言文的確切認讀，又關繫到對詞句的正確理解。因為所用通假字在文中所表達的意義不是該字本身的意義，而是所通「本字」的意義。只有識別其通假的身分，明了其所通的本字，才能作出恰當的解釋。通假字之於本字，大部分是同音字或音近字(這是就古代讀音而言的)，只有少數是形體或偏旁相近。通假字的讀音，一般可按所表示的本字的現代讀音來讀。現將中學語文課本古代詩文中的常見通假字及其讀音、意義分列於後。用文言文寫書信書信和格式：信文由稱謂、正文、敬語、落款及時間四部分組成。稱謂：應在第一行頂格寫，後加冒號，以示尊敬。稱謂應尊循長幼有序、禮貌待人的原則，選擇得體的稱呼。正文：正文是信函的主體。可以根據對象和所述內容的不同，靈活地採用不同的文筆和風格。1、問候語：問候語要單獨成行，以示禮貌。有「你好」、「近好」、「節日好」等。2、先詢問對方近況和談與對方有關的情況，以表示對對方的重視和關切。3、回答對方的問題或談自己的事情和打算。4、簡短地寫出自己的希望、意願或再聯系之事。敬語：寫信人在書信結束時身對方表達祝願、勉慰之情的短語。多用「此致、即頌、順祝」等詞緊接正文末尾。下一行項格處，用「敬禮、X安、安康」等詞與前面呼應。落款及時間：在信文的最後，寫上寫信人的姓名和寫信日期。署名應寫在敬語後另起一行靠右位置。一般寫給領導或不太熟悉的人，要署上全名以示莊重、嚴肅；如果寫給親朋好友，可只寫名而不寫姓；署名後面可酌情加啟稟詞，對長輩用「奉、拜上」，對同輩用「謹啟、上」信封：信封上應依次寫上收信人的郵政編碼、地址、姓名及寄信人的地址、姓名和郵政編碼。郵政編碼要填寫在信封左上方的方格內，收信人的地址要寫得詳細無誤，字跡工整清晰。收信人的姓名應寫在信封的中間，字體要略大一些。在姓名後空二、三字處寫上「同志、先生、女士」等稱呼，後加「收、啟、鑒」等字寄信人地址、姓名要寫在信封下方靠右的地方，並盡量寫得詳細周全一些。最後填寫好寄信人的郵政編碼。書信的成分有稱謂語、提稱語、思慕語、正文、祝願語和署名六個部分。文中絕對不可以出現你我他的字樣。常用書信套語提稱語，用在對方稱呼後面，表示尊敬——父母：膝下、膝前、尊前、道鑒長輩：幾前、尊前、尊鑒、賜鑒、道鑒師長：函文、壇席、講座、尊鑒、道席、撰席平輩：足下、閣下、台鑒、大鑒、惠鑒同學：硯右、文幾、台鑒晚輩：如晤、如面、如握、青覽女性：慧鑒、妝鑒、芳鑒、淑覽-祝願語——父母：恭請福安叩請金安長輩：恭請崇安 敬請福祉敬頌頤安師長：敬請教安 敬請教祺 敬頌海安平輩：順祝署名——對長輩：叩稟 敬叩 拜上對平輩：謹啟 鞠啟 手書對晚輩：字示 白諭啟辭啟辭，就是信文的開場白，或寒暄客套，或提示寫信原委等。啟辭理應屬於信件正文的一部分，由於舊時尺牘中，這部分形成了一系列的套語，在現時書信中還常可以看到，所以將此單獨提出，分兩類舉例以供參考：(1)表示寫信人以誠懇的態度，請受信人閱讀信文。如：敬稟者 寫信人自稱是恭敬地稟陳事情的人，表示下面是所要稟告的話，用於致父母尊長的信，如「母親大人膝下，敬稟者」。跪稟者 義同「敬稟者」，用於子孫對尊長。即稟者 同上。敬啟者 寫信者自謙為恭敬地陳述事情的人，表示請對方允許自己告訴下面所寫的內容。既可用於同輩，也可用於下對上。謹啟者 謹，是謹慎、鄭重的意思。用於同輩。徑啟者 徑，這里是直截了當的意思，一般公私書函通用。拜啟者 拜，表敬詞。用於友朋往來書信。敬呈者 與「謹呈者」，皆用於下對上的公私書函。懇啟者 用於平輩，表示下面信文將寫求助於對方的內容。茲啟者 茲，這里，現在。茲啟，意即今在此陳述。態度客觀平和，不含明顯敬意。哀啟者 向親友報喪的書信用此。復稟者 用於對尊親或上級的回信復稟。對平輩可用「再啟者」。專啟者 用於專談某實事的書信。(2)根據具體情況，或作寒喧客套，或提示寫信原委等。如：頃誦華箋，具悉一切。忽奉手教，獲悉一是。奉誦鈞諭，嚮往尤深。頃獲大示，井所賜物。惠書奉悉，如見故人。幸承明教，茅塞頓開。披誦尺素，謹表葵私。數獲手書，至感厚愛。展讀琅函，甚感盛意。接閱華簡，幸叨莫逆。捧讀德音，喜出望外。手教敬悉，詞意深美，一啟蓬心。正切馳思，頃奉華翰，快慰莫名。頃得手示，欣悉康泰，至為寬慰。蒙惠書並賜大著，燦若河漢，拜服之至。迭接來示，因羈瑣務，未及奉復，深以為歉。台函奉讀多日，未即修復，萬望海涵。大札敬悉，稽復乞諒。欣奉惠書，敬聆喜訊，不勝忭賀。接讀手書，知君抱恙欠安，甚為懸念。久慕鴻才，今冒昧致書，以求教誨。別來無恙久不晤見，甚念賢勞。暌違日久，拳念殊殷。久疏通問，時在念中。一別經年，彌添懷思。日前曾奉一函，諒已先塵左右。前此一函，想已達覽。正文信的正文，即寫信人對收信人說的話，這是書信的主體。正文從信箋的第二行開始寫，前面空兩字。如果啟辭單獨成行，正文可在啟辭的下一行空兩宇開始書寫。書信的內容各不相同，寫法上也無需一律，以表情達意准確為原則。一般說來，應先談談有關對方的事情，表示關切、重視或謝意、敬意，然後再談自己的事情。正文寫好後，如發現內容有遺漏，可補充寫在結尾後面；或寫在信右下方空白處，並在附言之前加上「另」、「又」等字樣；或在附言的後面寫上「又及」或「再啟」字樣。結語結語，即信文的結束語，理應屬正文的一部分。但與「啟辭」相仿，舊式書信中也形成了一系列常用結語套辭，現時各界文化人士的書簡中，仍頻見使用。這里不妨臚列若干，供參考。書短意長，不一一細說。恕不一一。不宣。不悉。不具。不備。不贅。書不盡意。不盡欲言。臨穎不盡。余客後敘。余容續陳。客後更譚。請對方回信：盼即賜復。翹企示復。佇候明教。時候教言。盼禱拔冗見告。萬望不吝賜教。敬祈不時指政(正)。敢請便示一二。尚祈便中見告。如何之處，恭候卓裁。至盼及時示下，以匡不逮，無任感禱。告訴對方不用勞神回信：謹此奉聞，勿煩惠答。敬申寸悃，勿勞賜復。答復對方詢問：辱蒙垂詢，略陳固陋，聊博一粲而已。遠承下問，粗述鄙見，尚希進而教之。上述陋見，難稱雅意，亟祈諒宥。姑道一二，未必為是，僅供參考。不揣冒昧，匆此布臆，幸勿見笑。請人應允：所請之事，務祈垂許。以上請托，懇盼慨允。諸事費神，伏乞俯俞(允)。表示關切：伏惟珍攝。不勝禱企。海天在望，不盡依遲(依依思念)。善自保重，至所盼禱。節勞為盼。節哀順變(用於唁函)。表示感謝之情：諸荷優通，再表謝忱。多勞費心，至紉公誼。高誼厚愛，銘感不已。祝辭祝辭，就是書信結尾時，對收信人表示祝願、欽敬或勉慰的短語，如「即頌近安」、「此致敬禮」、「祝你進步」之類。其中，「即頌」、「此致」、「祝你」等詞，緊接正文末尾書寫；「近安」、「敬禮」、「進步」等詞，另起一行，頂格書寫。如果祝頌語的文字較多，也可獨立占行，空兩字寫起，不必分拆成兩部分。如果信箋下方餘地充分，或者為了突出祝辭，也可將「祝」、「頒」、「此致」等宇樣獨佔一行，空四格書寫，而將「安」、「好」、「敬禮」等另行頂格書寫。頂格書寫的祝辭後一般不加標點符號。祝辭應根據具體情況恰當擇用。以下為常見祝辭：書信內容主要是談一件事的，可用：專此，致 專此，祝 專此即請 專此布達，即頌 專此奉復，並祝(復信用)一般書信，用於平輩、友朋之間：即頌 即請 順效 順祝或為：此候 此請 順致 順頌 即候或為：祝頌請 問致候對尊長，可選用：恭叩 恭淆 恭頌 恭候 敬叩 敬祝 故請 敬頌平輩間，為強調敬意，也可用：恭頌 恭請 恭候為強調鄭重其事：謹祝 謹賀對晚輩：此詢 順祝 即問 祝(你)願(你)盼 望對祖父，頌祝；起居永福對父母輩，頌祝：金安福安對尊長：康安 鈞安 崇安 履福 頤安對女長輩：慈安 懿安 坤安 玉安平輩友朋間，可按四時頌祝：春社 暑安 秋棋 冬餒逢年尾歲首，可賀：新禧(元旦)春禧(春節)年禧 歲祺 節禧(節日通用)新年快樂新春愉快常時可頌：近祺 日祉 時吉 時綏 起居安吉 行止佳勝 工作順利 台安大安當日可達之信，頌：晨安 早安午安晚安刻安對女性可頌：淑安 妝安 閫安對未婚女子，頌：閨安對父母健在而承歡膝下的平輩，可頌：侍安 侍祉對晚輩後生，祝願：學業銳進 工作好 生活愉快 幸福 健康 進步 侍棋 課祉祝收信人全家：闊府康泰全家幸福祝收信人夫婦：雙安 儷安 儷祉賀有喜慶事者，道：喜安 慶祺賀新婚者：燕安 燕喜賀生子者：麟安對家居者，頌：潭安 潭祺 潭祉對行旅者：客安 行祺 旅 一帆風順 旅居康樂唁喪，請候：禮安 孝履問病，祝頌：早日康復 痊安對蒙遭意外不幸者，祝禱：否極泰來對知識界，可泛頌：文安道安研安 文祺 雅祺對編輯：編祺 編安對寫作者：著祺 撰安 筆健對教師：教祺 教安 誨安對軍界：勛扯 戎安對政界政安 勛安 升安 公祺 鈞祺 崇祺對工商實業界：籌祉 財安 吉利 贏祺 盈祺 發祺 運祉 事業昌隆 宏猷大展 行止佳順 萬事順遂 百事稱心 諸事如意盛利久發 財源茂盛日進斗金古時書信，頌祝語大都融貫在正文中，至近代才逐漸形成祝辭獨立一欄。所以，書信正文中如已包含祝福內容，或者本身就是祝賀信函，那麼視辭一項便可省去。還有，信一開頭就稱「你好」的，如果信末再寫祝好之類，便顯得累贅了，應注意避免。署名署名，就是在正文結尾的右下方簽署寫信人姓名。如果是寫給熟識的親屬友人的，可只寫名字，不必寫姓；或在名字前面，加上自己的稱呼，如：弟、侄、晚等。稱呼與名字之間，可略空半字地位；或者將稱呼用小字寫在名字的左上方。署名的後面，可加寫啟稟詞，也可不加。常用啟稟詞如下：對尊長：叩 叩上 叩稟 敬稟對平輩：上 敬上 謹啟 鞠啟頓首親筆 手肅對晚輩：字 示 白 諭 手白 手諭在署名或啟稟詞後面，寫上撰信的年月日，也可把日期寫在下一行署名的右下方。另外，還可以在日期之後，寫上撰信時的處所、氛圍、心境等，如「舟中」、「燈下」、「萬籟俱寂」之類。附候或致意 如寫信人的家屬、近處朋友也和收信人熟悉，署名後一行或加上這些人的附候，如「某人囑筆問候」。如應向收信人的家屬、近鄰親友問候的，可加上「請向某某致意」，倘是長輩，可作「請在某某前四名問安」之類。那麼，怎樣才能學好高中文言文呢？下面簡要介紹幾種學習方法：一、 掌握基本的語言結構。文言文大體上可以分為詞和句。其中，詞包括實詞和虛詞兩大類；句可分為判斷句、被動句、倒裝句、省略句、固定句五大類。系統掌握文言文的語言結構，弄清其與現代漢語的區別和聯系，是學習文言文的基礎。二、 正確斷句。古人寫文章沒有標點符號可用，因此，如何斷句直接影響著對文章內容的理解。正確斷句須注意以下幾點：理解關鍵詞語，判斷詞與詞之間關系；了解一定的古代文化賞識；掌握文中對話、轉述、引用的規律；根據句首和句尾的詞語以及句中的慣用語進行判斷。三、 學會正確的翻譯方法。翻譯文言文的原則是：忠實原作，字字敲定，直譯為主，意譯為輔。翻譯時應注意以下幾點：補充省略的部分；調整語序；適當增減。四、 反復誦讀。常言道：書讀百遍，其義自現。多誦讀可以培養語感，達到熟練閱讀其他古代作品的目的。此外，古文很講究內在的韻律和節奏，反復誦讀可以充分領略作品的音樂美，提高學習興趣。
④ 給筆記本寫古文序言努力學習的
讀書之士：立志樂道，好善助人，誠信忠厚，知恥自知，謙抑孝親，勇毅慎獨。己所不欲，勿施於人，己欲立而立人，己欲達而達人，仁義禮智，溫良恭儉，皆夫子所道。以讀書修身，本立而道生。
讀書之旨：在於道極中庸，而文成高明，則修身養性，創造財富，知識即力量，知識即財富。
古之成大器者，必先立其志，然後苦其心，勞其神，累其身，約束其言行，增益其不能。惟具一「勤」，天下無難為之事，獨備一「搏」，世上之事皆可功。攀高山，無畏其艱險，越峻嶺之巔；涉滄海，不懼其困苦，渡礁灘之濱。駕扁舟，遨遊知識之闊海；騎駿馬，馳騁學術之峰嶺。抒豪情，莫叫香山空自老；創大業，敢讓花蝶驚春夢。
榮華富貴，乃南柯之美夢，聲色犬馬，俱過眼之煙雲。莫把年華付東流，老來枉自嗟白頭。
⑤ 在電腦上，古文字怎麼輸入我見很多人都用古代的字做網名！
用搜狗或者qq 拼音用ctrl加shift加f 來切換繁體簡體輸入 很多字沒有繁體 你也可以右鍵輸入法菜單找到繁體簡體轉換切換
⑥ 筆記本電腦用文言文怎麼說
筆記本用文言文可以表示為札記，札子；電腦是現代詞彙，不能用文言文表示。文言文是中國古代的一種書面語言組成的文章，主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語言。春秋戰國時期，用於記載文字的物品還未被發明，記載文字用的是竹簡、絲綢等物。隨著歷史變遷，口語的演變，文言文和口語的差別逐漸擴大，「文言文」成了讀書人的專用。文言文是相對現今新文化運動之後白話文來講的，古代並無文言文這一說法。其特徵是注重典故、駢驪對仗、音律工整，包含策、詩、詞、曲、八股、駢文等多種文體。經過歷代文人修飾越顯浮華，唐代起大文學家韓愈等發起「古文運動」，主張回歸通俗古文。現代書籍中的文言文，為了便於閱讀理解，一般都會對其標注標點符號。
⑦ 電腦打字怎麼設置成從上往下從右往左的古文
1、在「文件」菜單上，單擊「頁面設置」，再單擊「版式」選項卡。
2、在「節的起始位置」框中，選擇節 （節：文檔的一部分，可在其中設置某些頁面格式選項。若要更改例如行編號、列數或頁眉和頁腳等屬性，請創建一個新的節。）的開始位置。
3、在「節的方向」框中，單擊適當的方向 （方向：指定從右向左文本和文檔的閱讀順序、對齊和/或可視外觀，而與鍵盤語言無關。方向也可以描述如何確定用戶界面、控制項和其他屏幕對象的方向。），「從右向左」或「從左向右」
⑧ 用電腦怎麼打古文
去找相應的字型,安到輸入法里
⑨ 電腦怎麼在空文檔里增加古詩
首先打開文檔輸入古詩詞，如圖
文檔里的古詩文如何添加拼音
用游標選中要標注拼音的地反，如圖
文檔里的古詩文如何添加拼音
選擇開始菜單欄下的文選擇拼音指南，如圖
文檔里的古詩文如何添加拼音
彈出的拼音指南對話框中可修改拼音的字體及對齊方式，如圖
文檔里的古詩文如何添加拼音
點擊拼音指南下的確定按鈕，文檔中便會註上拼音，如圖
文檔里的古詩文如何添加拼音
點擊拼音指南右側的全部刪除，如圖
文檔里的古詩文如何添加拼音
拼音文字里的拼音便會被全部刪除，如圖
文檔里的古詩文如何添加拼音
⑩ 請幫忙用文言文寫一下筆記本電腦申請報告
領導大人在上，卑職自到任以來，所用之電腦老態龍鍾，運行遲緩，朝不保夕，氣息奄奄，猶小牛拖大車，而力不從心焉。君子曰：「工欲善其事，必先利其器。」今其器不利，其工則奚得善哉？且余之所務，蓋資料庫、虛擬機、平台開發、服務測試之屬，此皆關乎存亡之機要職能也。非高級電腦而不可為之者。卑職是以斗膽懇求，獎命財務，劃撥糧餉，購置精良之電腦，以充其器，以善其功！可乎？願祈恩准。