電腦屏幕教學的優點與不足

A. 多媒體教學的益處和弊端，怎麼用能高效

多媒體教學的一個特點就是可以加大教學容量。容量大是件好事，但我們有沒有想過，
1、在設計多媒體課件時，首先要考慮學生的接受能力，盡力縮小教學容量和學生的吸收量之間的差距。
2、設計好與多媒體內容基本一致的導學案，提前把這些導學案發下去，讓學生提前預習。我校在這方面做的就比較好，一律執行導學案制，一學期實踐下來還是卓有成效的。
3、放慢多媒體演示速度，並指導學生學會快速記筆記的能力。部分內容沒有徹底消化的可以復習筆記，進行二次消化。多媒體教學中，大多數老師都是把問題預設在多媒體中，通過這些問題來引導學生完成學內容，或帶著這些預設的問題自主與合作學習，也就是說很難有機會提出自己的問題，探究無從談起。我認為教師要從這幾個方面進行努力：
1、設計多媒體課件時，不要面面俱到，盡量少設計幾個問題，把盡可能多的問題留給學生。
2、課堂上，不要讓多媒體「一言堂」，給學生一點自主探究的時間。
3、大家都知道，多媒體是用來輔助教學的，而不是主導教學的。但近來我在聽課的過程當中，發現大多數的老師都以多媒體為主導，老師輔助，學生跟著走。因此，改變這種關系，學生才會有更多的機會去探究。
1、讓多媒體教學與傳統教學優勢互補。不是多媒體用得越多越好，多媒體作為有效的輔助教學工具是為教學服務的，要把它用得恰到好處。傳統教學的優勢應當保留，如老師的示範作用、教師與學生之間富有人情味的交流、教師組織起來的探討問題的活躍氛圍等等。理想的教學應該把教師與多媒體的優勢同時充分發揮出來，把多媒體輔助教學與傳統教學完美的結合在一起，達到「優勢互補」，既發揮多媒體教學的優勢，又發揮教師的主導作用。多媒體教學決不能理解為全堂上機或整節課教師面對電腦屏幕「照本宣科」，不應忽視書面表達和口頭交流。
2、處理好傳統教學與多媒體教學的關系。老師不能一味地追求多媒體的教學手段而完全放棄傳統的教學方法。傳統教學方法和多媒體教學都是廣大教師在長期的教學實踐中總結出來的，都有其自身的優勢和價值。吸取各自的優點，交替使用，最終達到優勢互補。傳統教學的即時性、靈活性的特點，使一些問題可以邊板書邊講解，這樣更能夠吸引學生的注意力，提高學生學習的主動性，培養學生的學習興趣。多媒體教學信息量大，直觀便捷。所以，我們講課時在使用多媒體的條件下，也要穿插使用黑板粉筆等傳統教學媒介，不可偏廢。在不同課程的教學過程中，教師可以結合課程自身的特點，以及每一節課內容的不同，靈活運用兩種教學手段，將現代化的教學手段與傳統教學豐段有效結合，將更加有利於課堂教學，提高教學質量和教學效果。

B. 你覺得用平板電腦上課有哪些優缺點

優點：觸控是非常有用的工具，當同時和鍵盤使用時就能大幅度提高效率。例如，平板電腦的某些擴展，支持打開觸控筆在屏幕上畫的圈包含的所有鏈接，這些不能打字但能握住一支觸控筆的用戶可以用平板電腦以可接受的速度輸入文字，大多數平板電腦不會干擾視線,例如開會的時候,

因為它們可以平放在桌面或者用戶的臂彎上。

缺點：文字輸入速度慢：手寫輸入跟高達30至70個單詞每分鍾的實體鍵盤輸入速度相比太慢了，當前的平板電腦虛擬鍵盤的打字速度也不能完全取代傳統實體鍵盤， 除非加購類似實體鍵盤。

C. 電子教室有什麼優缺點

多媒體電子教室是在計算機教室中，把影視、圖形、圖象、聲音、動畫以及文字等各種多媒體信息及控制實時動態地引入教學過程的一種專用電腦網路平台。是利用計算機技術、網路技術、多媒體技術進行現代化教學活動的一個系統概念。

目前，多媒體電子教室的種類主要有三種：純硬體的、軟硬結合的和純軟體的多媒體電子教室.

 純軟體版優點：
 功能可擴展性強。
 升級方便。
 價格較低。
 評價：
純軟體的多媒體電子教室因其安裝方便、升級容易被愈來愈多的用戶接受，但其本身受計算機系統及網路性能的影響較大，其推廣與計算機的普及程度息息相關。

多媒體電子教室的基本功能有：屏幕廣播、語音教學、遙控轉播、學生演示、監看、遙控、遠程關機/重啟、電子舉手、系統設置等。

多媒體教學又有著那些優勢呢？這就需要從調動學生學習的積極性和提高教師授課效果以及利用網路本身的特點這幾方面來談起。
 首先，從調動學生學習的積極性來看：
與傳統的教學方式相比，更加吸引學生投入到學習中來。
促使學生能夠主動學習，改變了以往那種被動學習的狀態。學生能夠發揮主動性，在學習中感到參與感與榮譽感。
課堂時間的管理更精確，間接增加學生學習的時間。
同學之間及時總結、交流學習經驗，更有利於學習成績的提高和培養自身的創造性才能。
 其次，從提高教師授課效果方面來看看：
利於發揮教師的主動性，便於教師參與和操作。
充分發揮計算機聲、形、音特點，促進學科教育。
與傳統的教學方式相比，減輕了教師的教學負擔，便於針對不同學生的學習狀況進行個別教學。
同時，採用網路教學，教學結果可以得到及時的反饋，便於及時調整教學計劃，提高了教與學的效率。
 最後，從利用網路本身的特點來看。可以從它的特點和應用來分析：
需要充分體現計算機網路的概念與原理，整合學校資訊，加強校內外資訊的共享而建立起來的網路。使學生能在一個模擬的環境培養信息獲取、信息加工、信息發布的能力。
多媒體電子教室不同於電化教室和多媒體語音教室。因為是網路教學，所以它提供了很好的交互性，即網狀互動性，使學生和老師之間能夠很好的溝通、交流。這種交流不僅包括語音交流，還包括文件、圖片等。交流可以是單向、雙向、多向。

D. 多媒體上教學的優點和缺點

優點： 老師：省事，職業性疾病發病率大副下降。
學生：更直觀的可以感受一些抽像思維具體化的一些東西。
學校：對學校的全面發展，和網路資源的整合機理要求更高，能否實現從黑板到屏幕，從粉筆到滑鼠，從電腦到老師，從講課到放電影式的教學的革命，待實踐的驗證。
國家：在統一受課的機制里，國家的教育教學資源，國家的教育教學理念，可以更公平，更公正，更節約的應用於全國任何地方的大中小學校，統一資源，公平教育。更有利於，讓素質教育實行下去。
缺點： 老師： 崗位少了，失業率增加。
學生： 老師管理力度下降，學生的自我能動性將讓人懷疑。
學校： 學校由原來的師資授課模式到現在的網路授課模式的進化。
國家： 失業率的增加，國家財政的負擔。

E. 多媒體教學系統的優缺點是什麼

缺點：
可是多媒體教學也帶來了不少負面影響
1、劣質多媒體課件的產生及一哄而上的多媒體教學必然會導致許多劣質多媒體課件的產生。
2、教師只是播音員和解說員，失去了對教學應有的控制地位，甚至出現一些教師離開多媒體課件後無法進行教學實踐的情況。
3、教師把握教學過程的難度增加多媒體教學信息量大，節奏快，難免重點不突出。
4、過多依賴於多媒體課件，會使教師學生之間失去互動性，難以發揮教師在課堂上的主導作用和學生的主體作用。
優點：
1、多媒體課件的出現可以彌補教師示範的不足。
2、多媒體課件的運用使學生對其所要學的技術有了更深刻的了解。
3、多媒體課件在體育課中運用，可使學生產生濃厚的學習興趣。
4、多媒體課件的運用更有利於培養學生創新精神和實踐能力。
（1）創新能力的培養是素質教育的靈魂。多媒體教學的過程中必須注意培養學生的創新運動，設計的課件不能僅僅圍繞知識目標，要讓學生面對知識和問題情境，啟發學生努力探索，在不斷解決問題的時候培養創新能力。
（2）實踐是體育教學的核心。學生把從各種渠道所學來的理論知識，通過體育課上的實踐，並在教師的指導下，才能變成自己的技能，技巧，才能真正體會到其運動的樂趣，並為終身體育奠定了基礎。
總之，多媒體教學的優點可大致歸納為：直觀形象，克服抽象；動態模擬過程，有效呈現重點、難點；及時交互，及時反饋，易於學生參與，師生互動；虛擬現實，突破視覺局限，再現事物本原；無限重復，加強記憶，克服遺忘；海量信息，節約空間和時間，提高教學效率。內行應該知道棗尚無紙化互動教學系統就能上述幾點缺點。

F. 電腦顯示屏IPS和LED屏幕各自優點缺點是什麼

IPS屏幕優點：

一：可視角度更大；

二：圖像流暢清晰；

三：比傳統的軟屏穩定；

四：顏色正、畫質高、失真小。

IPS屏幕缺點：

由於IPS屏幕採用橫向液晶分子排列，增加了可視角度的同時卻減少了光線的穿透性，為了更好的展示亮色就要增加背光的發光度，所以漏光現象在IPS屏幕是極為普遍的，隨著屏幕的加大，大面積的邊緣漏光問題一直是IPS的詬病。

由於IPS屏幕無法改善穿透性而提升背光的做法也讓它失去了高對比度的競爭優勢，一般IPS的靜態對比度在2000:1--3000:1之間。而AV屏幕的靜態對比度可以輕松達到5000:1，因此對比度不高，也是其一個不足。

LED屏幕的優點：

1、其實液晶顯示器與傳統CRT相比最大的優點還是在於耗電量和體積，對於傳統CRT來講，其功耗幾乎都再80W，而液晶的功耗大多數都再40W上下，這樣算下來，液晶在節能方面可謂優勢明顯。

2、與傳統CRT相比液晶在環保方面也表現的表現，這是因為液晶顯示器內部不存在象CRT那樣的高壓元器件，所以其不至於出現由於高壓導致的x射線超標的情況，所以其輻射指標普遍比CRT要低一些。

3、由於CRT顯示器是靠偏轉線圈產生的電磁場來控制電子束的，而由於電子束在屏幕上又不可能絕對定位，所以CRT顯示器往往會存在不同程度的幾何失真，線性失真情況。而液晶顯示器由於其原理問題不會出現任何的幾何失真，線性失真，這也是一大優點。

LED屏幕的缺點:

1、可視偏轉角度過小。液晶顯示器可視偏轉角度有限，往往是只能從正面觀看，從側面看就會出現較大的亮度和色彩失真。現在市面上的液晶顯示器可視偏轉角度一般在140度左右，對於個人使用來說是夠了，但如果幾個人同時觀看，失真的問題就顯現出來了。

2、容易產生影像拖尾現象。足夠快的響應時間才能保證畫面的連貫。這一點在玩游戲、看快速動作的影像時十分重要。目前，市面上一般的液晶顯示器，響應時間與以前相比已經有了很大的突破，一般為40ms左右。但有個別LCD產品響應時間不夠短，導致顯示運動畫面時會產生影像拖尾的現象。

3、液晶顯示器的亮度和對比度不是很好。由於液晶分子不能自己發光，所以，液晶顯示器需要靠外界光源輔助發光。一般來講每平方米140流明才夠。有些廠商的參數標准和實際標准還存在差距。

G. 多媒體教學有哪些優缺點

多媒體教學的優點：

1、多媒體教學可以激發學生的學習興趣。傳統教學注重知識的灌輸，在教學手段上比較單調，學生在學習的過程中極易產生疲勞和厭倦感，學習興趣自然會受到一定影響。而多媒體技術的使用能在很大程度上改變這種狀況。

2、多媒體教學可以啟發學生的想像力。採用多媒體教學可以啟發學生的想像力，達到理解知識的目的。

3、多媒體教學可以擴大信息容量，滿足學生的求知慾。有的學科知識很雜很泛，比如：語文。作為一門工具性學科，語文很多時候需要記住死的知識點，像一些名家名人名篇名作，用多媒體做出來可以省很多時間。

4、多媒體教學可以彌補教師自身不足，完善課堂教學結構。有的抽象知識點或者是歷史時間跨度比較大的課文，若單靠教師一人在台上講解，盡管使盡混身解數，由於受自身表演限制難以完全表達清楚，使學生難以掌握和理解。