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Ⅰ okay是什麼品牌平板電腦價格多少錢

這款產品的參數和價格沒幫您查詢到，推薦Surface Pro 4，具有 12.3 英寸 PixelSense 顯示屏，厚度僅為 8.4 毫米，配備第六代英特爾®酷睿™ M 處理器，酷睿™ i5 處理器及酷睿™ i7 處理器，能夠幫助從學生到專業人士完成更汪困多的任務。
Surface Pro 4 的性能更為強大與高滑陵伍效，運行速度不止比 Surface Pro 3 快 30%，並內置混合冷卻系統，運行更為安靜，電池續航時間更長達 9 小時。
全新的信或 Surface Pro 4 專業鍵盤蓋可與 Surface Pro 3 兼容，並使 Surface Pro 4 瞬間完成從平板電腦到筆記本電腦的轉變，更寬的鍵間距使輸入更為流暢。

Ⅱ 學習機排行榜 學習機排行榜有什麼品牌

學習機排行榜

1、讀書郎

讀書郎是學習機行業的老牌，2003年就以點讀機進入電教行業，也是行業內較早和學校合作製作視頻課程的品牌。讀書郎的學習內容資源還是比較全面的：在線內容資源主要和新東方在線、洋蔥數學、全品學堂合作，題庫資源則由有道作業寶提供，同時在北京、黃岡、珠海有和當地名校合作的教育研究院。

2、科大訊飛

科大訊飛是智能語音和人工智慧龍頭企業之一，雖然在學習機市場，訊飛是不折不扣的後來者，但是它通過人工智慧和大數據實現了個性化學習，以先找弱項，再AI推薦，最後針對性學習的方式。在一系列品牌學習機都是海量視頻、題海戰術的情況下，訊飛的這種「針對性學習」在行業中具有獨特性和創新性。

3、優學派

優學派前身是諾亞舟，是電教產品和教育服務提供商，擁有直營的幼兒園、小學和培訓中心，為幼兒及青少年提供學前基礎教育及課後輔導服務，其電子辭典和點讀機的市場銷售量和銷售總額一度是行業第一。優學派學習機型號多樣在線內容是名師輔導班，同樣是和新東方在線合作的輔導課程，主要是清北名師的錄播課，按難度分為基礎、提高、培優班，但僅主攻語數英三科，其他科目未有涉及。

4、快易典

快易典學習機的課程以錄播課為主，主打優勢是數學輔導課程，聘請何秋光、黃東坡等知名教育專家合作開發，有數學大講堂、階梯數學、數學認知與思維訓練等。相較於一般的錄播課，這些課程互動性較強，採用引導式教學法，通過語音提問互動方式，帶動孩子思考。其四維學習體系：測評-學習-訓練-拓展模式跟科大訊飛的先測再學模式也有類似。

5、步步高

步步高涉足電教行業較早，1998年就推出了第一款步步高復讀機，20多年來推出的電教產品包括了復讀機、電子詞典、點讀機、視頻學習機、家教機（平板學習機），可以說是跟著時代發展的步伐一直更新產品。不過步步高平板學習機型號不多，比較推薦S系列產品，是步步高的高端機型，主推真人家教，孩子每天可以在限定時間段向老師提問，也可以圍觀其他人提問，在線實時解決課業難題。

6、希沃

希沃是廣州視睿電子科技有限公司旗下的子品牌，產品線囊括網課學習機、智能交互平板及其輔助設備。希沃學習機目前只有W1系列，搭配了可翻轉高清攝像頭，拍攝孩子上課舉動及作業進度，老師可及時了解孩子課堂情況，同時家長也可在公眾號通過攝像頭遠程查看孩子學習進度與狀態。另外W1的特色是闖關學習模式和自習艙功能。可以打卡記錄日常學習，增加成就感與持續學習的動力。

7、小度

小度是網路旗下AI技術領域的品牌，雖然2021年才開始踏足平板學習機市場。小度內置的資源，除了小初高以外，針對幼兒也設置了課程。其他方面的資源配置也達到了學習機的合格線，名師視頻課、手指點讀、題庫、家長管控等都有。還嵌入語音技術，遇到學習問題，直接問小度，實時應答，解決疑惑。

8、Okay

OKAY學習機是有新東方背景的學習機品牌，其創始人在新東方擔任了十年教師，OKAY智慧平台最早也是應用於新東方的中小學課外輔導機構中。OKAY與科大訊飛很像，智慧平台是其核心產品，本質上也是大資料庫。值得一說的是OKAY使用的是基於安卓系統的okay UI學生空間系統，無法下載第三方學習應用，娛樂方面的功能也被禁止。

9、小霸王

小霸王於1987年在廣東中山成立，公司經營范圍是教育類電子產品，品牌早起是以游戲機起家，後來產業延伸到學習機領域。小霸王學習機有較新的手指點學功能，但在學習理念、學習軟體創新開發等軟實力未見有明顯提升。不過小霸王學習機勝在價格優勢和品牌優勢，占據著一定比例的學習機低端市場。

10、好記星

好記星於2003年成立在上海，2011年品牌第一款學生平板電腦上市。特點性價比高、多功能，多維立體記憶+過濾記憶，組合詞典快捷查詢，九門課程全面學，帶高清晰畫質MP4優勢。

Ⅲ okay b319配置

學生平板電腦0kay b319
利用OKAY，老師能在教學中有的放矢，准確知道所有學生做對和做錯的答案，讓老師更好地了解哪些學生哪些知識點沒掌握，課後可以有針對性地給學生輔導。

對於課堂練習和作業，老師可以根據需要靈活控制公布答案的方式，有利於老師對學生答題效果的及時全面地了解。系統目前客觀題可以自判，主觀題可以老師批閱，也可以在課堂上公布答案，學生自判，這樣可以減輕教師批改作業的工作量，讓學生的學習效果得到及時反饋，提高學生的學習效率。

而對於學生來講，系統可根據學生做過的練習，及時生成學生錯題本，錯題本的生成與錯題消滅，既可為他們節省大量的抄題時間，又可以通過消滅錯題，對未掌握的知識點進行鞏固，還可以幫助他們有效復習。教師端也有各個班級和學生的錯題本，老師還可以通過對學生情況的掌握，自建班級，進行分層發布學習任務，達到分層教學的目的。

利用學生機，教師可以把教學延伸到課前和課後，教師可把課前預習資料和習題以及上課過程中的視頻、課件、微課、習題等資源通過發布、開放給學生，讓學生在課後根據需要進行復習鞏固，還可以進行課前預習。教師可掌握學生在家學習情況，通過遠程教學敦促和指導學生及時有效地完成家庭作業和做好預習。