用平板电脑演讲

‘壹’ 用手机平板遥控PPT演讲

如何在演示PPT时脱离电脑的束缚，在观众面前像乔布斯那样高谈阔论?买一只价格不菲的PPT遥控笔?不，现在你只要有一部手机或平板就能做到。今天向大家介绍，如何借助WPS移动版遥控投影仪播放PPT。一起来看看吧!
首先需要在手机或平板电脑中安装WPS移动版。进入WPS移动版程序后，点击想要播放的文档。打开工具栏点击“播放”就可以向旁边的朋友们展示你的PPT啦。如果是在会议情景下，使用“共享播放”模式能够真正实现遥控投影仪播放PPT。
WPS移动版独有“共享播放”功能，处在同一网络中的移动设备可以通过共享的接入码实现文档的同步播放。演讲者点击工具栏中的“共享播放”，接入者在进入WPS移动版程序后点击工具栏中的“接入共享”，输入接入码就可以进入同一个小组的共享播放环境。无需沉重的电脑、无线翻页器，只需随身携带的移动设备和网络，这一切就能实现。
最后还是要介绍一下，作为一款办公软件，利用WPS移动版播放PPT文档的一些高级设置。下图所示，在文档播放模式中可以打开以下三个功能，退出当前播放的文档、激光笔翻页/标注和动画模式设置。
需要特别说明的是激光笔翻页/标注功能。在激光笔翻页模式中，只需轻轻向左或向右滑动手指就能实现向相应方向翻页的目的。而在激光笔标注模式中，可以通过页面左下方和右下方的箭头翻页，这时激光笔的作用则是通过手指滑动的痕迹来标注演讲的重点。
怎么样?是不是很方便呢?用WPS移动版，PPT演讲不再枯燥乏味，快来试试吧!

‘贰’ 安卓系统平板电脑作幻灯片演讲用的应该下载那个软件急

wps，金山出的

‘叁’ 安卓平板上的PPT软件没有演讲者模式吗哪款APP具备这个功能

wps应该可以

‘肆’ 现在部分学校开始使用平板电脑上课，这样有什么好处多写几点(至少5点)，越多越有可能采纳，明天要用

优点：授课方式灵活、方便随时复习。

提起用平板电脑的好处，张华伟老师认为，纸张上资料有限，而平板电脑上存储容量强大，并且集音频、视频、图片、PPT等多种形式于一身，课堂授课方式灵活多样。

资料在平板电脑终端能永久留存，便于学生课下随时“翻出”复习。同时少用纸印教材，更加环保。因为平板电脑是高清的，而且是在正常室内光线下使用。一堂课45分钟，使用累计时间也不会超过20分钟。

平板电脑发展历程：

2000年6月，微软在“.NET战略”发布会上首次展示了还处于开发阶段的Tablet PC。2000年11月，在全球3大电脑展之一的美国拉斯维加斯电脑展（Comdex Fall 2000）上，盖茨先生进行了Tablet PC专题演讲，将TabletPC定义为“基于Windows操作系统的全能PC”。

2002年12月8日，微软在纽约正式发布了TabletPC及其专用操作系统Windows XP Tablet PC Edition，这标志着Tablet PC正式进入商业销售阶段。

‘伍’ Ipad平板电脑的好处在哪啊

要说我啊，我还是看好的就是画质效果。查到ipad平板电脑顶级的画质是ips硬屏面板带来的，所以在买电视的时候听到说有ips硬屏面板我就二话不说就买了台我一直比较喜欢的LG电视，画质效果确实把错 哈哈。。。

‘陆’ 想用平板电脑做PPT展示，讲课用，不知道行不行

您好，PPT属于办公软件，而办公软件需要win8系统的平板电脑，大部分win8系统平板电脑都可以播放幻灯片的，为了保证幻灯片能够流畅的播放，而英特尔最新64位处理器的win8平板电脑在办公软件兼容方便比较完善，以下是在使用WPS Office自动播放一个40页的文档时，64位处理器所需的时间，可见比最新的ARM 8核产品少13%。

以上是CNET提供的专业评测数据，可见搭载英特尔核芯的win8平板电脑办公性能之强悍！希望以上信息可以帮到您！

‘柒’ ipad平板电脑好用吗

还不错
楼上的......
1.断网时可能的，但随着系统稳定性的提升会越来越好
2.为什么要换电池呢，他在wifi下有10小时的续航能力，而且珍惜一点的话也不会坏啊
3.ios4.2已经破解，而且支持多任务
4.你不会是想买台ipad玩农场吧，app的游戏都很好啊，而且迅雷看看、qqlive都出了ipad版本的网站，虽然资源还不算多
5.可以支持打印，ios4.2可以在不经过ipad的情况下打印，而且你需要打印的时候都有电脑
6.应用？ipad本身的应用你都用不完，要用的都有啦，而且以后还会有更多，为什么要搞些系统会崩溃的应用呢？而且就算PC装上MAC应用他也会崩溃吧
7.贴膜就可以解决，在阳光过于强烈的地方最好连书都不要看，为什么要玩ipad？
8.我相信你不是什么高级商务人士（就是一分钟几百万那种），如果你是，买ipad吧，有人会帮你拿PC\MAC\IPHONE\PPC\IPAD，有了pc和mac，你为什么还要用ipad视频啊？如果你不是，你几乎不需要这个功能，我的iphone都没怎么用过自拍镜，连我的mac都是
9.可以买多个借口，加上软件的破解
10.买线，可以解决
11.app程序可以破解，不用钱、或者你本身不穷，可以买，一般的不会太贵
12.没必要扩展，多余的东西删掉，放电影、音乐、图片、app的话32G都够用，当然，不推荐你买ipad来听音乐，那么大台东西用来听音乐- -
13.wifi版无GPS，你会把他当GPS？很多手机都用这个功能，没有可以考虑iphone
14.双手操作是真的，但是你要用的时候肯定不会要过多的使用你的两只手，PC\MAC好像也要双手吧
楼下的......
1.你可以选择3G，价格会贵一点
2.iBook的书可以自己制作，无需购买，制作方法可以访问掌上书苑
3.ipad的确很贵，但是拥有很多的app，游戏、工作、什么都有
4当然，如果你只要用ipad来玩游戏，那就别买了，psp神马的游戏多得是，楼主要是购买了ipad的话可以试试一个叫iwork的东西（keynote\pages\numbers)，他是Apple公司制作的在Mac\iPad上的office，光是在iPad上的效果就比PC上的office好的多，使用后绝对爱不释手，然后就想买一台Mac，在工作上绝对比e人e本好得多，笔记功能可以通过手写笔记这个软件实现全手写
5.ipad的功能可以通过软件来实现
当然，ipad也有以下问题
i.破解，当然，你购买的时候可以叫他帮你破，如果你比较有钱的或你也可以不破，用国际信用卡购买，建议不用动91手机助手
ii.很多东西需要购买，比如VGA线249，usb借口（会被强制买一个读卡器）500，皮套、膜都要钱
iii.虚拟键盘可能会用不惯、多加一个键盘减低移动性，很多字没有，加输入法有点烦
总结一下，如果你经常飞来飞去的话，或者不喜欢太重的东西，有时需要玩玩游戏，有时需要工作，ipad是一个不错的选择，但是如果你使用的范围是固定的地方，而且你喜爱工作，不经常娱乐，可以试试imac、mac pro、macbook pro如果你在经常上课、演讲，需要工作，但是只是做做keynote（ppt）、上上网的话，macbook air(很薄很薄，也很轻）、macbook都还不错，但是价格嘛，有点贵，如果你需要看flash、玩农场的话，买台上网本吧，干吗要ipad。
有问题的话可以email我：[email protected]
使用者的忠告

‘捌’ 如何运用平板电脑辅助教学进行了研讨

随着课程改革的全面推行和不断深入，教学手段的现代化已成为当前实施素质教育，提高课堂教学效率的重要问题，而多媒体辅助教学则是教学手段现代化的一种重
要形式。多媒体教学集声、光、色、像、图等多种元素为一体，以其灵活的表现形式和良好的交互性能，让课堂变得生动活泼、有效率。所以我们投入大量人力、财
力，使硬件建设尽量满足现代化教学要求。然而，目前还有一些教师由于缺乏对多媒体教学的科学认识，未能有效使用这种教学手段来达到预期的教学效果。现就如
何利用多媒体有效地进行辅助教学简要谈谈自己的想法。
一、如何科学选用多媒体技术辅助教学

多媒体的运用是为了更好地解决传统教学中不能或难以解决的问题，并不是要求任何内容、任何教学环节都适合运用多媒体教学，多媒体教学要遵循一定的原则。

一是要有目的性。现代教育必须注重课堂教学的实际效果或效率，因此，无论什么方法，能最有效地使学生在认识上和行为上产生预期的变化才是好办法。教师要依据学生的实际情况，制定多媒体教学方案，设计各环节的教学程序，准备各方面的素材。

二是要根据需要而定。多媒体的使用是为教学需要服务的，教师要根据教学目标，以教材为依据，确定需要运用多媒体教学的内容与环节，同时要依据学生的实际情况来展示材料间的配合。选材、设计展示过程，使多媒体的运用有利于学生兴趣、能力的培养和发展。

三是确保实用性。运用多媒体教学从硬件、软件，再到课件的设计和制作，都需要大量的精力和时间。如果有更经济、省时、省力的媒体可代替，则不必要非使用多媒体这种形式。

教师要从教学实际出发，结合学科特点，教学目标、教学内容、学生的认识水平，寻找最佳的结合点，合理选用多媒体技术。许多学生通过自学能够掌握的，或社会实践或生活经验中已经具备的，或只需教师简单指导便能理解的，就不需要运用多媒体辅助教学。

二、如何充分展示多媒体辅助教学的特有功能优势

多媒体的使用关键主要解决教学中其他教学手段所实现不了的问题，能有效地突出教学重点、突破教学难点，展示其特有的功能优势。

（一）能够灵活地交互演示

多
媒体辅助教学能促进师生双向互动，教师可以根据学生的反馈信息，了解学习思路和学习效果，适时调整教学方法，指导学生有针对性的学习。通过交互按钮的控
制，让学生对一时不能理解的内容，在交互演示中得到启发和理解，弥补了以往在黑板上板书或采用挂图对静态画面进行讲解的不足，使学生教学互动中实现共同成
长。

（二）能够即时展现细节内容

运
用多媒体教学还能对一些隐蔽的、过快的、容易忽视的现象进行分解、放大，让学生能观察到平时无法看到的细节，从而使学生获得丰富的感性知识。如，在物理教
学中，可利用多媒体快录慢放展示足球受力的形变及运动方面的变动，让学生反复观察，反复感知，并学会由表及里的观察方法，促进学生观察能力的提高。

（三）能够模拟演示微观、抽象的事物

化
学学科中关于分子、原子等微观世界的内容很抽象，学生较难懂。教师花费很多口舌，学生也只能从理论层面上掌握学习内容，很难对分子、原子获得感性认识。但
如果使用多媒体，就可以突破这一学习难点。如教初三化学《水分子的运动》一节，要求学生从微观角度分析“水的三态变化”，学生很难想象出在水的三态变化
中，水分子是如何不停地运动，水分子的数目和大小会不会发生变化等问题。学生的想象、讨论与理解等只能局限于语言描述。如果教师运用多媒体教学就能化静为
动、变小为大，将学生由宏观引人微观的世界，通过形象的动画（水在三种状态下，水分子的不同排列方式及运动情况）消除了学生心中的疑惑。模拟演示的直观
性、形象性、生动性，加深了学生对物质的微观构成及运动的理解，也为学习以后的内容打下坚实的基础。还有在化学教学中利用多媒体模拟演示一些有毒、有害的
实验和无条件完成的实验等，都能体现出其他教学手段所实现不了的功能。

当然，多媒体独特的功能优势远不止这些，像语文教学中对描述的美丽景物的展现，让学生产生一种身临其境的感觉。历史学科中对历史人物及其典故的再现，给学生以博古论今的感悟。生物教学中对植物的光合作用的模拟演示，给学生以智慧的启迪等。

三、如何把多媒体教学与传统教学有效结合

无
数实践证明，多媒体在课堂中的应用，可以激发学生的兴趣，促进学生主动参与，使学生既长知识又长智慧，是一种有效的教学工具，但它毕竟是工具和手段，它只
能弥补传统教学的不足，而不能完全取代传统教学模式。教师运用多媒体教学要努力实行与传统教学的有效结合，发挥多媒体教学的最佳效果。

（一）与系统、规范的板书相结合。

教
学板书是中小学最通用一种教学手段。课堂上无论是教师口语讲授、教具演讲、实验教学都离不开板书的配合，好的板书就是一篇微型的教案，对学生理解教学内
容、启发思维、发展智力都能起到重要的点化作用。而有些教师却把一些必要的“板书内容”做到课件中，这对学生充其量只是一种“视觉暂留”，不利于学生掌握
学习内容的重难点，更不利于学生头脑中知识体系的构建。如，在教初中语文《秋魂》一文时，在背景音乐渲染的良好气氛下，用课件给学生展示秋季动态景色的变
化，有助于调动学生的学习兴趣，引入对课文内容的学习，但板书同时不可缺少，文中七个片断所揭示了秋天的七种品质，需要学生自己体会、概括形成板书，完成
学习重点。如果将设计好的板书内容直接用屏幕展示，就会限制学生的思路，不利于学生形成知识体系。在板书完成后，用课件特效展示“魂”的内涵为目的，从而
解决教学难点，所以运用多媒体辅助教学不能完全排斥传统的板书，根据教学需要得两种手段巧妙结合使用将会受到意想不到的效果。

（二）与生动的“语言”和良好的“体态”相结合

传
统教学的优势表现在言传身教，教师在与学生面对面交流中，以自身的人格魅力感染学生，为学生树立良好的榜样，多媒体教学环境中，教师需要研究特有的姿态、
语言，体态对学生的影响。如何处理好师生间的情感交流，从而形成适合多媒体环境下教师特有的教态、语言等，形成自身特色。因为多媒体长于直观形象和过程的
展示，如果一味地在这一方面过于偏重，学生长时间的面对荧屏，缺乏人与人之间直接的、生动的感情交流，久而久之会感到厌倦，还会影响到其理性知识的学习，
因此教师应适当结合一定的讲授，借助传统教学有益的方面，使学生对教学知识进行条理化、系统化，把直观与语言、姿态、体态等相结合，共同促进学生的进步。

（三）与必要的实验和静态模型相结合

运
用现代的教育信息技术，发挥多媒体的教学功能，用计算机模拟一些复杂的实验，有助于学生理解知识。但模拟实验无法全面体现实验的作用，不能以此取代真实的
实验，俗话说“百闻不如一见，百见不如一干”，实验与静态模型，可以从视觉、听觉、触觉、味觉等多种感官对学生产生直接的刺激，以达到对物质及变化本质的
深刻认识。并且在参与实验探究及演示静态模型的过程中，学生能够直接动手实践，感受操作体验，提高实验动手能力等，这是多媒体所替不了的。教育心理理论也
认为，教学过程中只有充分利用和协调学生的多种感官才能取得最佳学习效果。为此运用多媒体教学要与一定的实验及静态模型等有机地结合起来。

‘玖’ 平板电脑可以做ppt吗

平板电脑是可以做PPT的。