电脑屏幕教学的优点与不足

A. 多媒体教学的益处和弊端，怎么用能高效

多媒体教学的一个特点就是可以加大教学容量。容量大是件好事，但我们有没有想过，
1、在设计多媒体课件时，首先要考虑学生的接受能力，尽力缩小教学容量和学生的吸收量之间的差距。
2、设计好与多媒体内容基本一致的导学案，提前把这些导学案发下去，让学生提前预习。我校在这方面做的就比较好，一律执行导学案制，一学期实践下来还是卓有成效的。
3、放慢多媒体演示速度，并指导学生学会快速记笔记的能力。部分内容没有彻底消化的可以复习笔记，进行二次消化。多媒体教学中，大多数老师都是把问题预设在多媒体中，通过这些问题来引导学生完成学内容，或带着这些预设的问题自主与合作学习，也就是说很难有机会提出自己的问题，探究无从谈起。我认为教师要从这几个方面进行努力：
1、设计多媒体课件时，不要面面俱到，尽量少设计几个问题，把尽可能多的问题留给学生。
2、课堂上，不要让多媒体“一言堂”，给学生一点自主探究的时间。
3、大家都知道，多媒体是用来辅助教学的，而不是主导教学的。但近来我在听课的过程当中，发现大多数的老师都以多媒体为主导，老师辅助，学生跟着走。因此，改变这种关系，学生才会有更多的机会去探究。
1、让多媒体教学与传统教学优势互补。不是多媒体用得越多越好，多媒体作为有效的辅助教学工具是为教学服务的，要把它用得恰到好处。传统教学的优势应当保留，如老师的示范作用、教师与学生之间富有人情味的交流、教师组织起来的探讨问题的活跃氛围等等。理想的教学应该把教师与多媒体的优势同时充分发挥出来，把多媒体辅助教学与传统教学完美的结合在一起，达到“优势互补”，既发挥多媒体教学的优势，又发挥教师的主导作用。多媒体教学决不能理解为全堂上机或整节课教师面对电脑屏幕“照本宣科”，不应忽视书面表达和口头交流。
2、处理好传统教学与多媒体教学的关系。老师不能一味地追求多媒体的教学手段而完全放弃传统的教学方法。传统教学方法和多媒体教学都是广大教师在长期的教学实践中总结出来的，都有其自身的优势和价值。吸取各自的优点，交替使用，最终达到优势互补。传统教学的即时性、灵活性的特点，使一些问题可以边板书边讲解，这样更能够吸引学生的注意力，提高学生学习的主动性，培养学生的学习兴趣。多媒体教学信息量大，直观便捷。所以，我们讲课时在使用多媒体的条件下，也要穿插使用黑板粉笔等传统教学媒介，不可偏废。在不同课程的教学过程中，教师可以结合课程自身的特点，以及每一节课内容的不同，灵活运用两种教学手段，将现代化的教学手段与传统教学丰段有效结合，将更加有利于课堂教学，提高教学质量和教学效果。

B. 你觉得用平板电脑上课有哪些优缺点

优点：触控是非常有用的工具，当同时和键盘使用时就能大幅度提高效率。例如，平板电脑的某些扩展，支持打开触控笔在屏幕上画的圈包含的所有链接，这些不能打字但能握住一支触控笔的用户可以用平板电脑以可接受的速度输入文字，大多数平板电脑不会干扰视线,例如开会的时候,

因为它们可以平放在桌面或者用户的臂弯上。

缺点：文字输入速度慢：手写输入跟高达30至70个单词每分钟的实体键盘输入速度相比太慢了，当前的平板电脑虚拟键盘的打字速度也不能完全取代传统实体键盘， 除非加购类似实体键盘。

C. 电子教室有什么优缺点

多媒体电子教室是在计算机教室中，把影视、图形、图象、声音、动画以及文字等各种多媒体信息及控制实时动态地引入教学过程的一种专用电脑网络平台。是利用计算机技术、网络技术、多媒体技术进行现代化教学活动的一个系统概念。

目前，多媒体电子教室的种类主要有三种：纯硬件的、软硬结合的和纯软件的多媒体电子教室.

 纯软件版优点：
 功能可扩展性强。
 升级方便。
 价格较低。
 评价：
纯软件的多媒体电子教室因其安装方便、升级容易被愈来愈多的用户接受，但其本身受计算机系统及网络性能的影响较大，其推广与计算机的普及程度息息相关。

多媒体电子教室的基本功能有：屏幕广播、语音教学、遥控转播、学生演示、监看、遥控、远程关机/重启、电子举手、系统设置等。

多媒体教学又有着那些优势呢？这就需要从调动学生学习的积极性和提高教师授课效果以及利用网络本身的特点这几方面来谈起。
 首先，从调动学生学习的积极性来看：
与传统的教学方式相比，更加吸引学生投入到学习中来。
促使学生能够主动学习，改变了以往那种被动学习的状态。学生能够发挥主动性，在学习中感到参与感与荣誉感。
课堂时间的管理更精确，间接增加学生学习的时间。
同学之间及时总结、交流学习经验，更有利于学习成绩的提高和培养自身的创造性才能。
 其次，从提高教师授课效果方面来看看：
利于发挥教师的主动性，便于教师参与和操作。
充分发挥计算机声、形、音特点，促进学科教育。
与传统的教学方式相比，减轻了教师的教学负担，便于针对不同学生的学习状况进行个别教学。
同时，采用网络教学，教学结果可以得到及时的反馈，便于及时调整教学计划，提高了教与学的效率。
 最后，从利用网络本身的特点来看。可以从它的特点和应用来分析：
需要充分体现计算机网络的概念与原理，整合学校资讯，加强校内外资讯的共享而建立起来的网络。使学生能在一个模拟的环境培养信息获取、信息加工、信息发布的能力。
多媒体电子教室不同于电化教室和多媒体语音教室。因为是网络教学，所以它提供了很好的交互性，即网状互动性，使学生和老师之间能够很好的沟通、交流。这种交流不仅包括语音交流，还包括文件、图片等。交流可以是单向、双向、多向。

D. 多媒体上教学的优点和缺点

优点： 老师：省事，职业性疾病发病率大副下降。
学生：更直观的可以感受一些抽像思维具体化的一些东西。
学校：对学校的全面发展，和网络资源的整合机理要求更高，能否实现从黑板到屏幕，从粉笔到鼠标，从电脑到老师，从讲课到放电影式的教学的革命，待实践的验证。
国家：在统一受课的机制里，国家的教育教学资源，国家的教育教学理念，可以更公平，更公正，更节约的应用于全国任何地方的大中小学校，统一资源，公平教育。更有利于，让素质教育实行下去。
缺点： 老师： 岗位少了，失业率增加。
学生： 老师管理力度下降，学生的自我能动性将让人怀疑。
学校： 学校由原来的师资授课模式到现在的网络授课模式的进化。
国家： 失业率的增加，国家财政的负担。

E. 多媒体教学系统的优缺点是什么

缺点：
可是多媒体教学也带来了不少负面影响
1、劣质多媒体课件的产生及一哄而上的多媒体教学必然会导致许多劣质多媒体课件的产生。
2、教师只是播音员和解说员，失去了对教学应有的控制地位，甚至出现一些教师离开多媒体课件后无法进行教学实践的情况。
3、教师把握教学过程的难度增加多媒体教学信息量大，节奏快，难免重点不突出。
4、过多依赖于多媒体课件，会使教师学生之间失去互动性，难以发挥教师在课堂上的主导作用和学生的主体作用。
优点：
1、多媒体课件的出现可以弥补教师示范的不足。
2、多媒体课件的运用使学生对其所要学的技术有了更深刻的了解。
3、多媒体课件在体育课中运用，可使学生产生浓厚的学习兴趣。
4、多媒体课件的运用更有利于培养学生创新精神和实践能力。
（1）创新能力的培养是素质教育的灵魂。多媒体教学的过程中必须注意培养学生的创新运动，设计的课件不能仅仅围绕知识目标，要让学生面对知识和问题情境，启发学生努力探索，在不断解决问题的时候培养创新能力。
（2）实践是体育教学的核心。学生把从各种渠道所学来的理论知识，通过体育课上的实践，并在教师的指导下，才能变成自己的技能，技巧，才能真正体会到其运动的乐趣，并为终身体育奠定了基础。
总之，多媒体教学的优点可大致归纳为：直观形象，克服抽象；动态模拟过程，有效呈现重点、难点；及时交互，及时反馈，易于学生参与，师生互动；虚拟现实，突破视觉局限，再现事物本原；无限重复，加强记忆，克服遗忘；海量信息，节约空间和时间，提高教学效率。内行应该知道枣尚无纸化互动教学系统就能上述几点缺点。

F. 电脑显示屏IPS和LED屏幕各自优点缺点是什么

IPS屏幕优点：

一：可视角度更大；

二：图像流畅清晰；

三：比传统的软屏稳定；

四：颜色正、画质高、失真小。

IPS屏幕缺点：

由于IPS屏幕采用横向液晶分子排列，增加了可视角度的同时却减少了光线的穿透性，为了更好的展示亮色就要增加背光的发光度，所以漏光现象在IPS屏幕是极为普遍的，随着屏幕的加大，大面积的边缘漏光问题一直是IPS的诟病。

由于IPS屏幕无法改善穿透性而提升背光的做法也让它失去了高对比度的竞争优势，一般IPS的静态对比度在2000:1--3000:1之间。而AV屏幕的静态对比度可以轻松达到5000:1，因此对比度不高，也是其一个不足。

LED屏幕的优点：

1、其实液晶显示器与传统CRT相比最大的优点还是在于耗电量和体积，对于传统CRT来讲，其功耗几乎都再80W，而液晶的功耗大多数都再40W上下，这样算下来，液晶在节能方面可谓优势明显。

2、与传统CRT相比液晶在环保方面也表现的表现，这是因为液晶显示器内部不存在象CRT那样的高压元器件，所以其不至于出现由于高压导致的x射线超标的情况，所以其辐射指标普遍比CRT要低一些。

3、由于CRT显示器是靠偏转线圈产生的电磁场来控制电子束的，而由于电子束在屏幕上又不可能绝对定位，所以CRT显示器往往会存在不同程度的几何失真，线性失真情况。而液晶显示器由于其原理问题不会出现任何的几何失真，线性失真，这也是一大优点。

LED屏幕的缺点:

1、可视偏转角度过小。液晶显示器可视偏转角度有限，往往是只能从正面观看，从侧面看就会出现较大的亮度和色彩失真。现在市面上的液晶显示器可视偏转角度一般在140度左右，对于个人使用来说是够了，但如果几个人同时观看，失真的问题就显现出来了。

2、容易产生影像拖尾现象。足够快的响应时间才能保证画面的连贯。这一点在玩游戏、看快速动作的影像时十分重要。目前，市面上一般的液晶显示器，响应时间与以前相比已经有了很大的突破，一般为40ms左右。但有个别LCD产品响应时间不够短，导致显示运动画面时会产生影像拖尾的现象。

3、液晶显示器的亮度和对比度不是很好。由于液晶分子不能自己发光，所以，液晶显示器需要靠外界光源辅助发光。一般来讲每平方米140流明才够。有些厂商的参数标准和实际标准还存在差距。

G. 多媒体教学有哪些优缺点

多媒体教学的优点：

1、多媒体教学可以激发学生的学习兴趣。传统教学注重知识的灌输，在教学手段上比较单调，学生在学习的过程中极易产生疲劳和厌倦感，学习兴趣自然会受到一定影响。而多媒体技术的使用能在很大程度上改变这种状况。

2、多媒体教学可以启发学生的想象力。采用多媒体教学可以启发学生的想象力，达到理解知识的目的。

3、多媒体教学可以扩大信息容量，满足学生的求知欲。有的学科知识很杂很泛，比如：语文。作为一门工具性学科，语文很多时候需要记住死的知识点，像一些名家名人名篇名作，用多媒体做出来可以省很多时间。

4、多媒体教学可以弥补教师自身不足，完善课堂教学结构。有的抽象知识点或者是历史时间跨度比较大的课文，若单靠教师一人在台上讲解，尽管使尽混身解数，由于受自身表演限制难以完全表达清楚，使学生难以掌握和理解。